Учебные презентации

Микрофлора овощей и виды болезней
Микрофлора овощей и виды болезней
На поверхности овощей постоянно обитают различные виды микроорганизмов. Одни из них типичны для вегетирующих растительных организмов, другие – случайные, они заносятся насекомыми, птицами, ветром, а также попадают с тары, упаковочных материалов и других объектов. Микрофлора свежих овощей Значительная часть поверхностной микрофлоры не участвует в процессах заболеваний и порчи овощей и находится в неактивном состоянии. На поверхности неповрежденной кожицы плодов и овощей имеется обычно незначительное количество питательных веществ. Поэтому лишь немногие виды микроорганизмов могут здесь существовать и размножаться, составляя так называемую эпифитную микрофлору.*Видовой состав и численность ее зависят от видов растений, географических, климатических и прочих условий их произрастания. Эпифитная микрофлора – это микроорганизмы, обитающие на поверхности растительных организмов, не проникая в ткани и не нанося им в определенных условиях вреда.
Продолжить чтение
Создание художественной фотографии в жанре портрета
Создание художественной фотографии в жанре портрета
Что является истинным портретом? Что же нужно в портрете, чтобы он был произведением искусства, кроме простой похожести? Во-первых, сама похожесть может быть разной глубины проникновения в духовную суть человека. Это знают и хорошие фотографы, стремящиеся ухватить подходящий момент для съёмки, чтобы не было в лице напряжённости, связанной обычно с ожиданием съёмки, чтобы выражение лица было характерное, чтобы положение тела было свободным и индивидуальным, свойственным данному человеку. Но дело ещё и в другой красоте: в красоте цвета, линий, композиции. Нельзя отождествлять красоту портрета с красотой того, кто изображён на нём. Существует живописная или графическая красота портрета вне зависимости от красоты изображаемого лица.
Продолжить чтение
Медициналық мәселелерді шешуде биотехнологиялық жетістіктерді қолдану. Геномика және протеомика
Медициналық мәселелерді шешуде биотехнологиялық жетістіктерді қолдану. Геномика және протеомика
Жоспар Кіріспе 1. Биотехнология және оның негізгі бағыттары 1.1 Биотехнологиядағы қолданылатын физикалық және биофизикалық әдістер 1.2 Медициналық биотехнология 2. Ген инженериясы негізінде биотехнологиялық өнімдер алу 3. Геномика 4. Протеомика   Қорытынды Қолданылған әдебиттер 1. Биотехнология және оның негізгі бағыттары Биотехнология адам тыныс тіршілігінің әртүрлі саласы үшін маңызды өнімдер алуды басқаруды қамтамасыз етеді. Бұл технологиялар микроағзалар, өсімдіктер және жануарлар жасушалары мен ұлпаларын, сондай-ақ жасушадан тыс заттарды және жасушалар компоненттерінің әртүрлі биологиялық агенттер мен жүйелерінің каталитикалық потенциалын қолдануға негізделеді. Биотехнология дегеніміз — биологиялық организмдердің қатысуымен жүретін процестерді, адамның мақсатына сай өзгерту арқылы өндірісте пайдалану. Биотехнология – қажет өнімдерді өндірі (тамақ өнеркәсібінде, ауыл шаруашылығында, медицинада, энергетикада) және қоршаған ортаны қорғау мақсатында биохимия,микробиология және техникалық химмия жетістіктерін тиімді пайдалану. Биотехнологиялық өндірістің жалпы шикізат түрлері, шикізатқа қойылатын талаптар, микроорганизмдерді өсіру әдістерімен, қажетті дайын өнімдерді бөліп алу және тазалау әдістері қарастырылған. "Биотехнология" деген терминді алғаш рет 1919 жылы венгр ғалымы К.Эреки енгізді.
Продолжить чтение
Технологии воспитания
Технологии воспитания
Технология воспитания — это система разрабо­танных наукой и отобранных практикой способов, приемов и процедур воспи­тательной деятельности, которые позволяют ей предстать на уровне мастер­ства, иными словами, гарантированно результативно и качественно. Методы воспитания – это совокупность наиболее общих способов, приемов и связанных с ними средств осуществления воспитательного взаимодействия, раскрывающие его технологическую сторону. педагогические: методы формирования и коррекции сознания личности (убеждение, пример, требование, коллективное мнение, приучение, упражнение); методы организации деятельности; методы стимулирования деятельности (поощрение, критика, принуждение). психологические: методы невербального воздействия; методы эмоционального воздействия; методы рационального воздействия (словесные, практические, наглядные).
Продолжить чтение