Презентации для учебы

При изучении реальных явлений часто бывает невозможно обследовать все элементы совокупности. Вместо изучения всех элементов совокупности, которую называют генеральной совокупностью, обследуют ее значительную часть, выбранную случайным образом, называемую выборкой. Выборку называют репрезентативной, если в ней присутствуют все значения

Орнамент Прямая линия. «прямой след», «прямой путь», «прямая тропа».   Это простейший геометрический орнамент, очень распространенный элемент украшения одежды. Орнамент Ромб. изображает жизненно важные органы «голову» и «сердце». Ромб является основой многих узоров:

Группа «теремок» Группа старше-подготовительная Воспитатели: Кривцова Наталья Александровна Нестерова Тамара Демьяновна Специалист: Пригожинкова Ольга Валерьевна Помощник воспитателя: Соседская Татьяна Борисовна Краткая характеристика группы Наполняемость группы 12 человек, в

Любознательный, интересующийся, активно познающий мир Владеющий основами умения учиться Любящий родной край и свою страну Уважающий и принимающий ценности семьи и общества Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера,

Жил – был в лесу Зайка. Маленький, серенький, ушки длинные, хвостик короткий. Все звали его Шустрый Зайка, потому что этот Зайчик очень любил бегать. И так он быстро бегал, что никто в лесу догнать его не

Зимушка — зима пришла. Много снега принесла. Птицам холодно зимой, Птицам голодно зимой. Кто, скажите, им поможет? Может мы или прохожий? И работа закипела, Дружно все взялись за дело. Мы решили с ребятней

Вопросы Почемучки Как собака в жаркий день понижает температуру своего тела? Задания Проверялкина Для чего нужен веер?

Yes, it is. Its name is Raddy. It is a very big horse. It is on the farm No, he can not. He ride a horse but not very well. воробей жёлтый окно радуга

Кто лишний?

Па Ве бо зю зу

Всем известно и понятно, что здоровым быть приятно! Только надо знать, как здоровым стать! «Учись быть здоровым! Соблюдай Больше

Словарная работа Ф Е ВРАЛЬ, А КК УРАТНО, Х О Р О ШО, Т Е ТРАДЬ , РИС О ВАТЬ, Л Ё Г КИЙ, МЕДЛЕ НН О, РУ СС КИЙ, М О РО З НЫЙ

д в и г а т е л ь в а р и я п е ш х о д е р е к р ё с т о к о а т н о в к а а т о

Фонетическая разминка [s] - swim, slim, skip [r] – merry, run, angry

Битва за Москву На центральном направлении 6 сентября 1941г. Гитлер отдал приказ о подготовке генерального наступления на Москву. 24 сентября 1941г. Командующий немецкой группой армий «Центр» внёс последние коррективы в план операции «Тайфун»- наступления фашистских войск, которое должно было завершиться

В школах Древней Греции Урок - исследование

Учителя, как местные светочи науки, должны стоять на полной высоте современных знаний в своей специальности. Менделеев Д.И Востребованность модульного подхода определяется: Ориентацией на развитие спектра компетенций => разнообразие условий для их становления и проявления. Индивидуализацией образовательных траекторий =>

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В МОЕЙ РАБОТЕ 1. Учитываю возрастные возможности и индивидуальные особенности детей. 2. Объединяю познавательно-исследовательскую деятельность ребенка с двигательной, игровой, продуктивной, коммуникативной, трудовой и музыкально- художественной. 3.Постоянно обновляю и пополняю центр экспериментирования для детей доступным оборудованием и материалами, что

Наполеон Бонапарт

Здоровье» «Познание» «Коммуникация» «Художественная литература» «Художественное творчество» Интеграция образовательных областей Игровая Речевая Двигательная Продуктивная Познавательно-исследовательская Виды детской деятельности

1.Найдите область определения функции Вариант 1 Вариант 2 2. Исследуйте функцию на ограниченность 1 вариант А) ограничена сверху; Б) ограничена снизу; В) ограничена сверху и снизу; Г) не ограничена ни сверху, ни снизу 2 вариант

1. Нокталар урынына тиешле ел фасыллары исемнәрен әйтегез. Кем дөньяда яшәргәнне ярата, шуңа ... ошый. Кем чәчәкләргә, яшеллеккә соклана, шул ... ярата. Алтын ... җитте: уңышлар җыеп алынды. Яңа ел бәйрәме ... җиткәч була.

Когда людей станут учить не тому, что они должны думать, а тому, как они должны думать, то тогда исчезнут всякие недоразумения. Г. Лихтенберг Главная цель педагогической деятельности создание условий для раскрытия индивидуальных способностей учащихся, формирование у

У Р О К – И Г Р А Девиз урока: ЧИСЛА ПРАВЯТ