Содержание
- 2. Особенности преподавания английского языка как предмета Введение ФГОС актуализирует воспитательный и развивающий личность школьника потенциал через
- 3. Недостатки учебно-воспитетального процесса Сложность организации учебно-воспитательного процесса обучения иностранному языку в школе состоит также в том,
- 4. Внеурочная деятельность и английский язык В этой связи внеурочная деятельность по иностранному языку приобретает особую актуальность
- 5. Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта по основным направлениям развития личности : спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное,
- 7. Конкурс песни «We will Rock you» В рамках специфики предмета дает возможность: дополнительно работать над фонетикой,
- 8. Метапредметный проект: английский язык, музыка, танцы, история.
- 9. Реализация художественно-эстетического направления: Каждый учащийся имеет возможность проявить свои индивидуальные творческие способности : вокальные, художественные, организаторские,
- 10. Воспитательные результаты внеурочной деятельности распределяются по трём уровням.
- 11. Первый уровень результатов - приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для
- 12. Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек,
- 13. Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Именно в опыте самостоятельного общественного действия
- 14. Основная задача педагога при организации внеурочной работы по иностранному языку – это развитие потребности школьников в
- 15. В документах ФГОС подчеркивается, что внеурочная деятельность - это не механическая добавка к основному общему образованию,
- 16. Многообразие форм деятельности по иностранному языку позволяет обеспечить подлинную интеграцию урочной и внеурочной деятельности обучающихся по
- 18. Скачать презентацию