Материал презентация

ПИСЬМО
Цель заданий с развернутым ответом:
Контроль сформированности коммуникативной компетенции

ПИСЬМО
ЗАДАНИЕ С1:
ЛИЧНОЕ ПИСЬМО

ПИСЬМО: ЗАДАНИЕ С1
ЛИЧНОЕ ПИСЬМО:
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
K1 - Содержание
K2 - Организация текста
K3 - Языковое оформление текста
Если за содержание ставится «0», всё задание оценивается на «0» баллов

ПИСЬМО: ЗАДАНИЕ С1
ОБЪЁМ ПИСЬМА:
100 – 140 слов
минимум – 90 слов
максимум – 154 слова

ПИСЬМО: ЗАДАНИЕ С1
Если в письме меньше 90 слов – письмо не подлежит проверке
Если в письме более 154 слов – проверке подлежит только отрывок объемом 140 слов!!!

ЛИЧНОЕ ПИСЬМО: СТРАТЕГИИ
внимательно прочитать не только инструкции, но и текст-стимул (отрывок из письма друга на английском языке);
при ознакомлении с текстом-стимулом выделить главные вопросы, которые следует раскрыть в ответном письме;

ЛИЧНОЕ ПИСЬМО: СТРАТЕГИИ
составить разные типы вопросов для запроса информации;
наметить план своего ответного письма;
не забыть написать адрес и дату в правом верхнем углу письма;

ЛИЧНОЕ ПИСЬМО: СТРАТЕГИИ
во вступительной части письма выразить благодарность за полученное письмо и, возможно, извинение, что не сразу написан ответ;
в основной части письма ответить на все заданные вопросы и задать необходимые вопросы другу по переписке;

ЛИЧНОЕ ПИСЬМО: СТРАТЕГИИ
в заключительной части письма упомянуть о будущих контактах, подписать письмо;
проверить как содержание, так и правильность организации текста.

СТРУКТУРА ПИСЬМА
Адрес автора в правом верхнем углу
Дата под адресом
Обращение на отдельной строке
Благодарность за полученное письмо, ссылка на предыдущие контакты
Ответы на вопросы
Запрос информации
Упоминание о дальнейших контактах
Завершающая фраза на отдельной строке
Подпись на отдельной строке (имя)

1. АДРЕС

2. ДАТА

3. ОБРАЩЕНИЕ

4. БЛАГОДАРНОСТЬ

4. ССЫЛКА НА КОНТАКТЫ

5. ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ

6. ЗАПРОС ИНФОРМАЦИИ

7. УПОМИНАНИЕ О ДАЛЬНЕЙШИХ КОНТАКТАХ

8. ЗАВЕРШАЮЩАЯ ФРАЗА

9. ПОДПИСЬ

ЛИЧНОЕ ПИСЬМО: СОВЕТЫ
Если ученик имеет слабые знания, пусть пишет полный адрес, дату и выучит «дежурные фразы», чтобы «дотянуть» до 100 слов.
Если ученик имеет хорошие знания, ему может не хватить 140 слов для ответов на вопросы и запроса информации, пусть пишет краткий адрес и дату.

ПИСЬМО: ЗАДАНИЕ С1
С1.You have 20 minutes to do this task.
You have received a letter from your English-speaking pen friend Bill who writes
Write a letter to Bill.
In your letter
answer his questions
ask 3 questions about his plans for travelling.
Write 100 – 140 words.
Remember the rules of letter writing.

Пример личного письма,
выполненного учащейся и оцененного
в 6 баллов
12, Roditeleva Street
Kaliningrad
Russia
236023
16/05/2008
Dear Bill,
I was very happy to get your letter. Sorry, I have not written for so long because I have been busy at school studying for my exams. How are you keeping?
In your letter you speak about issues which are interesting for all teenagers. I think a lot about my future career. Furthermore, my parents help me to choose my future profession. So I have already decided on my career. I want to become a teacher of foreign languages, too. I do like to work with children. They make me feel happy.
I know that you are fond of traveling. Where are you planning to go next? Are you planning to go with your parents or friends? Where will you live there?
I am looking forward to your answer. Keep in touch.
Love,
Anna

ПИСЬМО: ЗАДАНИЕ С1
СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ПИСЬМА
Внимательно изучить схему оценивания:
Критерии К 1, К 2 и К3

ЗАДАНИЕ С1: К1 СОДЕРЖАНИЕ
Под содержанием и полнотой выполнения задания понимается:
соответствие теме и ситуации общения, указанной в коммуникативном задании, и полнота раскрытия темы;
правильность отбора материала с точки зрения коммуникативной задачи;

ЗАДАНИЕ С1: К1 СОДЕРЖАНИЕ
использование определенного стиля речи (официального, неофициального, нейтрального) в соответствии с указанной в коммуникативном задании ситуацией;
объем, то есть соответствие высказывания заданному объему.

ЗАДАНИЕ С1: К1 СОДЕРЖАНИЕ
2 БАЛЛА: Задание выполнено полностью:
содержание отражает все аспекты, указанные в задании (3 ответа, 3 вопроса);
стилевое оформление речи выбрано правильно, с учетом цели высказывания и адресата;
соблюдены принятые в языке нормы вежливости.

ЗАДАНИЕ С1: К1 СОДЕРЖАНИЕ
2 БАЛЛА: Задание выполнено:
некоторые аспекты, указанные в задании, раскрыты не полностью (есть вопросы и ответы, но их недостаточно);
имеются отдельные нарушения стилевого оформления речи (1-2, например, Dear Mr.; Sincerely);
в основном соблюдены принятые в языке нормы вежливости.

ЗАДАНИЕ С1: К1 СОДЕРЖАНИЕ
1 БАЛЛ: Задание выполнено не полностью:
содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (нет вопросов или ответов);
нарушения стилевого оформления речи встречаются достаточно часто (3 и более);
в основном не соблюдаются принятые в языке нормы вежливости.

ЗАДАНИЕ С1: К1 СОДЕРЖАНИЕ
0 БАЛЛОВ: Задание не выполнено:
содержание не отражает те аспекты, которые указаны в задании или не соответствует требуемому объему;
все задание оценивается в 0 баллов

ЗАДАНИЕ С1:
К2 ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКСТА
(см. стр. 27 УММ Ч.1)
Под организацией текста понимается:
логичность в изложении материала;
связность текста, которая обеспечивается правильным использованием языковых средств передачи логической связи между отдельными частями текста (союзы, вводные слова, местоимения и т.п.);

ЗАДАНИЕ С1:
К2 ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКСТА
структурирование текста, т.е. логичное деление текста на абзацы, наличие вступления и заключения.

ЗАДАНИЕ С1:
К2 ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКСТА
Основная трудность в оценке данного аспекта состоит в том, что нужно одновременно оценить замысел, смысловую цельность высказывания и композиционную стройность, логику и связность изложения.

ЗАДАНИЕ С1: К2 ОРГАНИЗАЦИЯ
3 БАЛЛА
высказывание логично;
средства логической связи использованы правильно;
текст правильно разделен на абзацы;
оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка.

ЗАДАНИЕ С1: К2 ОРГАНИЗАЦИЯ
2 БАЛЛА
высказывание в основном логично
(1 нарушение);
имеются отд. недостатки при исполь-зовании средств логической связи (1-2);
имеются отдельные недостатки при делении текста на абзацы (1-2);
имеются отдельные нарушения формата высказывания (1-2: отсутствие даты, подпись не на отдельной строке).

ЗАДАНИЕ С1: К2 ОРГАНИЗАЦИЯ
1 БАЛЛ
высказывание не всегда логично (более 1);
имеются многочисленные ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен (более 2);
деление текста на абзацы отсутствует (более 2);
имеются многочисленные ошибки в формате высказывания (более 2).

ЗАДАНИЕ С1: К2 ОРГАНИЗАЦИЯ
0 БАЛЛОВ
отсутствует логика в построении высказывания;
формат высказывания не соблюдается.

ЗАДАНИЕ С1: К3
Языковое оформление текста
2 балла:
Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют поставленной задаче; орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается не более 2 негрубых лексико-грамматических ошибок или/и не более 2 негрубых орфографических и пунктуационных ошибок)

ЗАДАНИЕ С1: К3
Языковое оформление текста
1 балл:
Имеются лексические и грамматические ошибки, не затрудняющие понимания текста; имеются орфографические и пунктуационные ошибки, не затрудняющие коммуникации (допускается не более 4 негрубых лексико-грамматических ошибок или/и не более 4 негрубых орфографических и пунктуационных ошибок)

ЗАДАНИЕ С1: К3
Языковое оформление текста
0 баллов:
Понимание текста затруднено из-за множества лексико-грамматических ошибок

СОДЕРЖАНИЕ: ДОП. СХЕМА
Ссылка на контакты, благодарность;
Ответ на вопрос 1
Ответ на вопрос 2
Ответ на вопрос 3
3 вопроса
Объем высказывания соответствует
Обращение
Завершающая фраза
Подпись

ОРГАНИЗАЦИЯ: ДОП. СХЕМА
Логичность
Деление на абзацы
Средства логической связи
Обращение на отдельной строке
Завершающая фраза на отдельной строке
Подпись на отдельной строке
Адрес автора в правом верхнем углу
Дата под адресом