Презентации по Астрономии

Звездное небо - Великая книга Природы
Звездное небо - Великая книга Природы
Здравствуй, четвероклассник. Приглашаю тебя на урок по теме «Звездное небо - Великая книга Природы». Сегодня тебе предстоит получить представление о звездах, познакомиться с созвездиями как участками звездного неба; учиться находить со­звездия на звездной карте и в ночном небе. Надеюсь, что тебе понравится мое задание. Буду рада прочитать твой ответ в строке «комментарий». Твой учитель. Познакомься с содержанием урока. Узнай, что ты сможешь сделать на этом уроке. Звездное небо Звездное небо – великая книга природы. Только нужно научиться читать ее и понимать. На этом уроке мы выучим определения таких понятий, как звезда, созвездие, зодиак. Узнаем, какие бывают звезды, как называются и выглядят многие созвездия, почему Полярную звезду называют путеводной, а перерыв в учебе – каникулами. Услышим удивительную легенду о созвездиях Большой и Малой Медведиц. Сотни лет люди любуются звездным небом – множеством небесных тел, которые видно на небесном своде. В безоблачную погоду даже невооруженным глазом можно увидеть более 6 тысяч звезд
Продолжить чтение
Загадочный Плутон
Загадочный Плутон
Актуальность проекта При изучении темы по астрономии «Строение и состав Солнечной системы», возникает вопрос, почему Плутон исключили из списка планет и отнесли к классу «Карликовых планет», хотя более 50 лет, после открытия в 1930 году его считали 9 планетой. Оказалось, что этому классу космических тел принадлежат тела расположенные в поясе Койпера, так называемые, транснептуновые объекты. Оказалось, что границы Солнечной системы расширяются и это становится интересно, поэтому, знакомство студентов с этими загадочными объектами будет актуально. Цель проекта: Повышение информированности студентов через создание мультимедийной презентации «Загадочный Плутон». Задачи проекта: 1.Найти и изучить материал по открытию и исследованию Плутона. 2.Изучить доводы ученых в пользу принадлежности Плутона к малым планетам. 3.Систематизировать и отобрать необходимый материал для создания презентации (рисунки, информационный материал). 4.Разработать и создать оригинальный дизайн презентации и навигацию. 5.Провести оценку эффективности работы с презентацией у студентов группы Ф-101, Ф-102.
Продолжить чтение
Метеоры. Болиды. Метеориты
Метеоры. Болиды. Метеориты
МЕТЕОРЫ  Метеор (др.-греч. «небесный»), «падающая звезда» - явление, возникающее при сгорании в атмосфере Земли мелких метеорных тел, вторгшихся со скоростью от 15 до 80 км/сек (например, осколков комет или астероидов). Аналогичное явление большей интенсивности (ярче звёздной величины -4) называется болидом. Масса таких тел/частиц обычно не превышает нескольких граммов, а чаще составляет доли грамма. Нагреваясь от трения о воздух, такие частицы раскаляются, дробятся и распыляются на высоте 50-120 км. Все явление длится от долей до 3-5 секунд. Бывают встречные и догоняющие метеоры.     Яркость и цвет метеора зависят от массы метеоритной частицы и от величины скорости относительно Земли. "Встречные" метеоры загораются на большей высоте, они ярче и белее; "догоняющие" метеоры всегда слабее и желтее.
Продолжить чтение
Проект развития космической транспортной сети
Проект развития космической транспортной сети
Актуальность темы В настоящее время проблема освоения околоземного космического пространства стоит очень остро. Несмотря на сотни действующих на орбите планеты спутников, до сих пор не решены множество проблем, среди которых уборка космического мусора, освоение Луны (в первую очередь минеральных ресурсов) и ликвидация проблем метеоритной угрозы. Содержание проекта В данной работе кратко изложены основные проекты построения транспортной сети между Землей и околоземным пространством. Основное внимание уделено проекту космического лифта и малым спутникам, как средствам доставки грузов в заданную точку. Рассмотрен вопрос колонизации Луны, как наиболее перспективного для освоения околоземного пространства, и защиты от астероидов с помощью выведенных на орбиту защитных спутников.
Продолжить чтение
Строение солнечной системы (общая характеристика)
Строение солнечной системы (общая характеристика)
Содержание 1. Что представляет собой Солнечная система? 2. Описание планет солнечной системы. 3. Солнце – центральная звезда. 4. Луна – самое близкое к Земле небесное тело. 5. Кометы и астероиды. Солнечная система. Солнечная система — планетная система, включающая в себя центральную звезду — Солнце — и все естественные космические объекты, вращающиеся вокруг Солнца. Она сформировалась путём гравитационного сжатия газопылевого облака примерно 4,57 млрд лет назад. В солнечной системе 8 наиболее крупных небесных тел, или планет. Наша Земля тоже планета. Кроме нее, вокруг Солнца совершают свое путешествие в космосе еще 7 планет: Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун. Две последние с Земли можно наблюдать только в телескоп. Остальные видны невооруженным глазом.
Продолжить чтение
Звезды и созвездия. Звездные карты. 11 класс
Звезды и созвездия. Звездные карты. 11 класс
Зодиак  (1961 г Валишин Ю.И.) Взглянув на пояс зодиака Мы в январе увидим Рака,  А в феврале заметим Льва.  Хранителем его была  В холодном марте злая Дева,  Соседка Льва по небу слева.  Весы купив себе в апреле,  Они спокойно жить хотели  Но в марте страшный Скорпион  У них отнял покой и сон.  Его убил Стрелец прекрасный,  Отца июня сын несчастный,  В июле ж братец Козерог  Сон Льва и Девы уберег,  А в августе на много дней  Приехал дядя Водолей.  Из Рыб уху он в сентябре  Варил и кушал на дворе,  Зажарил Овна в октябре,  Тельца зарезал в ноябре  А в декабре, в конце концов,  Родилась пара Близнецов. Задание №1 1. Определите понятия: звезда, созвездие, звездный атлас. 2. С какой целью и по какому принципу в древности звезды объединялись в созвездия? В чем специфика современной карты звездного неба и звездных атласов древности? 3. Чем обусловлено и каковы особенности изменения вида звездного неба в течение суток? 4. Каков принцип построения карты звездного неба? 5. Рассмотрите карту звездного неба. Как на ней изображены границы созвездий, отдельные звезды? Почему некоторые звезды соединены сплошными линиями? 6. Изучив названия созвездий, представленных на звездных картах, а также познакомившись с собственными названиями некоторых звезд (см. приложение III учебника), сделайте вывод о причинах, обусловивших их появление.
Продолжить чтение