Содержание
- 2. Цели изучения темы: - Сформировать представления об условиях жизни диких животных. - Научить использовать приобретённые знания
- 3. ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Личностные познавательные регулятивные коммуникативные предметные
- 4. Организация образовательного пространства РЕСУРСЫ
- 5. парная - Фронтальная индивидуальная –
- 6. I этап Самоопределение в деятельности Цель: - мотивировать учащихся к изучению темы; - стимулировать эмоционально-ценностное отношение
- 7. I этап Самоопределение в деятельности УМЕНИЯ личностные познавательные
- 8. II этап Учебно-познавательная деятельность Блок А. Работа по определению различия видов животных. Блок Б. Изучение жизни
- 9. Работа по определению различия видов животных. Задание на «знание» Рассмотрите картинки и назовите лишнее животное в
- 10. 3. 4. 5.
- 11. Работа по определению различия видов животных. Задание на «понимание» Можно ли утверждать, что волк относится к
- 12. Изучение жизни диких животных 1.Задание на «знание» - Вспомните животных, которые разбежались. Назовите животных, которых можно
- 13. Изучение жизни диких животных Задание на «понимание» Восстановите недостающиее условие жизни диких животных. Дикие животные 1.
- 14. ЗАГАДКА «Летит, жужжит полосатая гроза, Угадайте, кто это – дикая… (оса)!»
- 15. Кто что ест? ЛИСА ОРЕХИ БЕЛКА МЫШЬ СИНИЦА ТРАВА ЗАЯЦ ГУСЕНИЦА - Укажи стрелками кто что
- 17. Скачать презентацию