Методические рекомендации по составлению рабочих программ презентация

Под рабочей программой понимается программа по учебному предмету (курсу), которая самостоятельно разрабатывается учителем (группой учителей):
- применительно к конкретному классу (параллели классов);
-на основе примерной программы общего образования;
- с учётом особенностей региона.
Под рабочей программой понимается программа по учебному предмету (курсу), которая самостоятельно разрабатывается учителем (группой учителей):
- применительно к конкретному классу (параллели классов);
-на основе примерной программы общего образования;
- с учётом особенностей региона.

Рабочая программа включает следующие разделы:
* титульный лист.
*пояснительную записку
*тематическое планирование учебного материала;
* поурочное планирование
* описание учебно-методического и материально-технического обеспечения.
Рабочая программа включает следующие разделы:
* титульный лист.
*пояснительную записку
*тематическое планирование учебного материала;
* поурочное планирование
* описание учебно-методического и материально-технического обеспечения.

Филиал Муниципального бюджетного образовательного учреждения
Валгусской основной общеобразовательной школы «Социокультурный центр» – Большебакалдская основная общеобразовательная школа
Филиал Муниципального бюджетного образовательного учреждения
Валгусской основной общеобразовательной школы «Социокультурный центр» – Большебакалдская основная общеобразовательная школа
Рабочая программа
на 2014 – 2015 учебный год
по учебному предмету «Природоведение»
в 5 классе
Составил учитель биологии
1 квалификационной категории
Олейникова Валентина Александровна
с. Большие Бакалды
2014 год
Титульный лист:

Пояснительная записка.
Пояснительная записка.
I.Общая характеристика программы
Цели обучения.
Задачи обучения
II.Содержание курса обучения.
III.Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию учебного года.
Личностные результаты.
Метопредметные результаты УУД (регулятивные, познавательные, коммуникативные).
Предметные результаты.
IV. Место предмета.

Пояснительная записка.
Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Пояснительная записка.

Пояснительная записка.
Пояснительная записка.
Предметные результаты освоения программы.
• определять роль в природе различных групп организмов;
• объяснять роль живых организмов в круговороте веществ в биосфере;
• приводить примеры приспособлений организмов к среде обитания и объяснять их значение;
• находить черты, свидетельствующие об усложнении и упрощении строения живых организмов по сравнению с предками, и давать им объяснение;
• объяснять приспособленность организмов на разных стадиях жизненных циклов;
• объяснять значение живых организмов в жизни и хозяйственной деятельности человека;
• перечислять свойства живого организма;
• различать (по таблице) основные группы живых организмов: доядерные (бактерки) и ядерные (растения, животные, грибы), а также основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные) и животных;
• объяснять особенности строения и жизнедеятельности изученных групп живых организмов;
• понимать смысл биологических терминов;
• характеризовать методы биологической науки (наблюдение, сравнение, эксперимент, измерение) и их роль в познании живой природы;
• проводить биологические опыты и эксперименты и объяснять их результаты; пользоваться увелкчительными приборами и иметь элементарные навыки приготовления и изучения препаратов.

Пояснительная записка.
Пояснительная записка.
Место предмета.
На изучение предмета отводится 1 час в неделю, итого 35 часов в год. Отбор форм организации обучения осуществляется с учетом естественно-научного содержания. Большое внимание уделяется лабораторным и практическим работам, минимум которых определен в каждом разделе программы.

Тематическое планирование учебного материала.
Тематическое планирование учебного материала.

Поурочное планирование.
Поурочное планирование.

Учебно-методическое обеспечение программы и перечень рекомендуемой литературы
Учебно-методическое обеспечение программы и перечень рекомендуемой литературы
Учебно-теоретические (учебники, учебные пособия);
учебно-практические (сборники упражнений и задач, контрольных заданий, текстов, практических работ и лабораторных практикумов, хрестоматии);
учебно-методические (методические рекомендации по изучению курса, методические рекомендации по выполнению контрольных работ, по написанию рефератов и исследовательских работ);
учебно-справочные (словари, учебно-терминологические словари, учебные справочники);
учебно-наглядные (альбомы, атласы);
учебно-библиографические пособия.
Для подготовки обучающихся выпускных классов к ЕГЭ и ГИА необходимо использовать пособия, допущенные ФИПИ к использованию в учебном процессе в образовательных учреждениях в текущем году.