Содержание
- 2. Мы живём в быстро меняющемся обществе, и наша школа должна успевать за его развитием, а в
- 3. От уровня предшкольного образования зависит успешность жизни ребенка. Предшкольное образование занимает третье место (после высшего и
- 4. несозревшая мотивация “шестилеток” к обучению ухудшение здоровья детей преимущество программ дошкольного образования для сохранения здоровья и
- 5. Исследования Института возрастной физиологии РАО
- 6. Ситуация в школе В условиях вариативности дошкольного образования и отсутствия единых представлений о готовности к школьному
- 7. Готовность первоклассников к школе
- 8. Как готовят детей к поступлению в школу (по материалам мониторинга эксперимента по обновлению содержания и структуры
- 9. Как готовы дети к обучению в школе (результаты анкетирования учителей)
- 10. Источники знаний родителей о воспитании и обучении ребенка
- 11. Отношение первоклассников к школе
- 12. СИСТЕМА ЦЕННОСТЕЙ Очень интересно 15 Скорее, интересно, чем нет 54 Трудно определить точно 24 Скорее, не
- 13. Отношение первоклассников к учебе в школе
- 14. Такой подготовки недостаточно, и умение читать и считать не ведёт автоматически к: развитию речи, мышления, памяти,
- 15. Необходимо создать педагогическую среду, влияющую на разные аспекты и стороны развития личности, исследования процессов, явлений, событий,
- 16. Сопоставление результатов
- 17. Характеристика заболеваемости первоклассников (в %)
- 18. Готовность первоклассников к обучению с учетом возраста при поступлении в школу
- 19. СИСТЕМА ЦЕННОСТЕЙ Требования родителей 22 Требования педагога 16 Сильное влияние педагога 17 Осознание необходимости учебы 83
- 20. СИСТЕМА ЦЕННОСТЕЙ Разбросанность интересов Развлечения (игры, дискотеки) Невозможность побороть лень Домашние проблемы Нереальность выполнения домашних заданий
- 21. Несоответствие требование педагога и программы индивидуальным особенностям ребенка Несоответствие учебно-познавательных возможностей ребенка его психофизиологическим возможностям Нарушение
- 22. ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ Негативное взаимоотношение в системах: «Учитель-ученик» «Ученик-ученик» Не соответствие требований возможностям ребенка Не соответствие
- 23. ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ слухового восприятия; трудности вербально- логического мышления; речевого развития, звуко-буквенного анализа, артикуляции; недостаточная зрелость
- 24. ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИИ механическое чтение быстрый темп письма отсутствие учета индивидуальных факторов: утомления; функционального напряжения; низкой
- 25. Учет индивидуальных особенностей ребенка Биологический и паспортный возраст Состояние здоровья Темп деятельности Тип восприятия
- 26. Паспортный возраст 6 лет 7 лет 8 лет 9 лет 5 лет Для ребенка важны каждые
- 27. Основы организации успешного обучения младших школьников Учет особенностей организации деятельности детей седьмого года жизни Фиксирование внимания
- 28. Положительная установка на учащихся Привлечение учащихся к принятию решений Развитие самостоятельности и активности учеников Адекватная оценка
- 30. Скачать презентацию