Логоритмика как средство развития речи и ВПФ ребёнка с ОВЗ в соответствии с целевыми ориентирами ФГОС ДО. презентация
Содержание
- 2. ФГОС дошкольного образования IV.4. 6 Требования стандарта к РЕЗУЛЬТАТАМ освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров
- 3. ФГОС дошкольного образования I.1.4 «…полноценное проживание ребёнком всех этапов детства» «…признание ребёнка полноценным участником образовательных отношений»
- 4. Логоритмика - это форма активной терапии, целью которой является преодоление речевых нарушений путем развития двигательной сферы
- 5. Почему – логоритмика? Движение – основное биологическое качество живой материи. Все окружающее нас живет по законам
- 6. Почему – логоритмика? Речь способствует формированию произвольной организации всех высших психических функций, входит в их структуру,
- 7. ФГОС дошкольного образования I.1.6 «..ФГОС направлены на ….укрепление психического физического здоровья детей…эмоционального благополучия; …создание благоприятных условий
- 8. Почему – логоритмика? Ребёнок + логоритмист = со-ратничество. На логоритмических занятиях развитие психомоторики осуществляется на неосознанном,
- 9. Почему – логоритмика? Логоритмика формирует полноценное восприятие материала различных модальностей через взаимодействие показателей ВСЕХ анализаторов, связывающих
- 10. Методологическую базу логоритмики составляют следующие положения: положение Л.С. Выготского о ведущей роли обучения и воспитания в
- 11. Методы логоритмики Наглядно-зрительные : показ педагогом образца движений(*), подражание образцам окружающей жизни, использование зрительных ориентиров в
- 12. Средства логоритмики 1. Ходьба и маршировка в различных направлениях. 2. Упражнения на регуляцию мышечного тонуса 3.Упражнения
- 13. Система логоритмической работы включает в себя два направления: Воздействие на неречевые процессы. Воздействие на речевые процессы.
- 14. Воспитание и коррекция неречевых процессов: слухового внимания, слуховой памяти, оптико-пространственных представлений, зрительной ориентировки на собеседника, координации,
- 15. Воспитание и коррекция речевых процессов: продолжительности речевого выдоха, темпа, ритма дыхания и речи, орального праксиса, просодии,
- 16. Задачи логоритмики в свете структуры дефекта РИНОЛАЛИЯ: Развитие диафрагмального дыхания, Укрепление мышц диафрагмы, мышц пресса и
- 17. Требования к проведению логоритмических занятий Занятия по логоритмике проводит логопед совместно с музыкальным руководителем 1-2 раза
- 18. Логоритмика - целостный воспитательно-коррекционный процесс. Перевоспитание нарушенных и дальнейшее развитие сохранных функций в совместной НОД СПОСОБСТВУЕТ:
- 19. Логоритмическая деятельность развивает умения и помогает ребёнку : проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности,
- 21. Скачать презентацию