Экологические проблемы в наше время презентация

«Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля, -
Значит, пересесть из него просто некуда».
Антуан де Сент-Экзюпери

Актуальность
Экологические проблемы в наше время становятся все более глобальными и важными для человечества. Новая картина современного мира с неизбежностью приводит к необходимости нового типа образования, которое по праву можно назвать экологическим. Экологическое образование предполагает обучение бережному взаимодействию человека с окружающим его миром и вместе с тем — совершенствованию внутреннего мира самого человека. Только осознание себя частью макромира, соединенной с ним бесчисленными неразрывными связями, позволяет строить гармоничные отношения с окружающей средой. Экологическое образование охватывает сферу знаний, умений и навыков, необходимых для охраны окружающей среды.

В процессе становления современной концепции экологического образования экологическому воспитанию придается значение как средству оптимизации взаимодействия человека с природной средой. Следовательно, формирование ответственного отношения к природе может рассматриваться не столько как результат экологического образования, сколько как экологического воспитания. Актуальность данного проекта заключается в том, что ребенок вовлекается в социальные отношения через отношения к природе, общества, между детьми, педагогами и родителями, через общественные и научные организации, через психологический климат в коллективе. Все это должно способствовать активной деятельности в защиту природы. Данный проект решает проблемы занятости подростков в свободное от учебного процесса время, адаптации в социуме, а также помогает реализовать познавательный интерес ребят на практике.

Основная идея проекта:
Привлечение внимания общественности к местным экологическим проблемам.
При организации внеурочной деятельности учащихся нашей школы используются возможности образовательных учреждений дополнительного образования РЭБЦу, где дети могут заниматься исследовательской, научной работой. Совместно с партнерами данный проект позволяет создать такие условия, в которых ученик успешно овладевает различными видами деятельности, дающими широкую ориентацию в системе субъектно-объектных и субъектно-субъектных отношений, где он – активный творец этих отношений, а не только их созерцатель.

Цель проекта:
Привлечение внимания школьников к проблемам экологии, через включения их в различные виды деятельности и формирования у детей нового прогрессивного экологического мышления

Задачи проект:
формирование экологической культуры учащихся на основе трудового, духовно – нравственного развития личности через совместную деятельность учащихся, родителей, педагогического коллектива, социальными партнерами.
содействие улучшения экологической обстановки в микрорайоне через благоустройство и озеленение территории пришкольного участка
формировать у подрастающего поколения активную гражданскую позицию бережного отношения к природе;
благоустройство и озеленение школьной территории, расширение видового разнообразия растений на пришкольном участке для
развитие организаторских способностей учащихся;
повышения образовательной среды;
проведение информационно – просветительной работы по пропаганде экологической культуры учащихся

Сроки и этапы реализации проекта:
2011– 2012 учебный год
Ожидаемые результаты:
Организация группы детей для проведения мероприятий по экологическому воспитанию.
Содействие распространению знаний об окружающей среде и её состоянии (выпуск газет, плакатов)
Повышение уровня заинтересованности в защите и сохранении природной среды
Разработка материалов для стенда «Живи, Земля!».
Подготовка и участие в ежегодном Республиканском конкурсе «Живи, Земля!»
Благоустройство и озеленение школьной территории

Участники проекта:
Учащиеся 6 «а», 7 «б», 8, 9 «б» класса.
Партнёры проекта:
Городской музей имени Сампилова
Библиотека, РЭБЦу, воспитатели, учителя биологии, технологии.
Имеющиеся ресурсы:
Книжный библиотечный фонд.
Презентации по теме проекта.
Педагоги (оказание помощи учащимся в реализации проекта)
Родители учащихся (распечатка памяток, изготовление значков, поощрение лучших учащихся).

Сроки и этапы реализации проекта:
2011– 2012 учебный год
Ожидаемые результаты:
Организация группы детей для проведения мероприятий по экологическому воспитанию.
Содействие распространению знаний об окружающей среде и её состоянии (выпуск газет, плакатов)
Повышение уровня заинтересованности в защите и сохранении природной среды
Разработка материалов для стенда «Живи, Земля!».
Подготовка и участие в ежегодном Республиканском конкурсе «Живи, Земля!»
Благоустройство и озеленение школьной территории

Механизм реализации проекта:
I этап – организационный, теоретический.
Сентябрь, октябрь
Выбор темы проекта, постановка целей и задач, подбор материала, составление плана работы, определение участников и партнёров проекта.
II этап – практический. (Реализация проекта)
Внеклассное мероприятие по теме проекта.
Октябрь- июнь
III– обобщающий
сентябрь
Подведение итогов, оценка результативности проекта.
Поощрение лучших участников проекта:
– за инициативность и самостоятельность;
– за организованность и ответственность;
– за творчество и мастерство.

Экскурсия в РЭБЦу
Исследовательская работа

IV международный детский форум стран азиатско-тихоокеанского региона в г. Иркутск

Музей природы