Слайд 2
![«Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля, - Значит,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/610339/slide-1.jpg)
«Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля, -
Значит, пересесть
из него просто некуда».
Антуан де Сент-Экзюпери
Слайд 3
![Актуальность Экологические проблемы в наше время становятся все более глобальными](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/610339/slide-2.jpg)
Актуальность
Экологические проблемы в наше время становятся все более глобальными
и важными для человечества. Новая картина современного мира с неизбежностью приводит к необходимости нового типа образования, которое по праву можно назвать экологическим. Экологическое образование предполагает обучение бережному взаимодействию человека с окружающим его миром и вместе с тем — совершенствованию внутреннего мира самого человека. Только осознание себя частью макромира, соединенной с ним бесчисленными неразрывными связями, позволяет строить гармоничные отношения с окружающей средой. Экологическое образование охватывает сферу знаний, умений и навыков, необходимых для охраны окружающей среды.
Слайд 4
![В процессе становления современной концепции экологического образования экологическому воспитанию придается](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/610339/slide-3.jpg)
В процессе становления современной концепции экологического образования экологическому воспитанию придается
значение как средству оптимизации взаимодействия человека с природной средой. Следовательно, формирование ответственного отношения к природе может рассматриваться не столько как результат экологического образования, сколько как экологического воспитания. Актуальность данного проекта заключается в том, что ребенок вовлекается в социальные отношения через отношения к природе, общества, между детьми, педагогами и родителями, через общественные и научные организации, через психологический климат в коллективе. Все это должно способствовать активной деятельности в защиту природы. Данный проект решает проблемы занятости подростков в свободное от учебного процесса время, адаптации в социуме, а также помогает реализовать познавательный интерес ребят на практике.
Слайд 5
![Основная идея проекта: Привлечение внимания общественности к местным экологическим проблемам.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/610339/slide-4.jpg)
Основная идея проекта:
Привлечение внимания общественности к местным экологическим проблемам.
При организации внеурочной деятельности учащихся нашей школы используются возможности образовательных учреждений дополнительного образования РЭБЦу, где дети могут заниматься исследовательской, научной работой. Совместно с партнерами данный проект позволяет создать такие условия, в которых ученик успешно овладевает различными видами деятельности, дающими широкую ориентацию в системе субъектно-объектных и субъектно-субъектных отношений, где он – активный творец этих отношений, а не только их созерцатель.
Слайд 6
![Цель проекта: Привлечение внимания школьников к проблемам экологии, через включения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/610339/slide-5.jpg)
Цель проекта:
Привлечение внимания школьников к проблемам экологии, через включения их
в различные виды деятельности и формирования у детей нового прогрессивного экологического мышления
Слайд 7
![Задачи проект: формирование экологической культуры учащихся на основе трудового, духовно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/610339/slide-6.jpg)
Задачи проект:
формирование экологической культуры учащихся на основе трудового, духовно – нравственного
развития личности через совместную деятельность учащихся, родителей, педагогического коллектива, социальными партнерами.
содействие улучшения экологической обстановки в микрорайоне через благоустройство и озеленение территории пришкольного участка
формировать у подрастающего поколения активную гражданскую позицию бережного отношения к природе;
благоустройство и озеленение школьной территории, расширение видового разнообразия растений на пришкольном участке для
развитие организаторских способностей учащихся;
повышения образовательной среды;
проведение информационно – просветительной работы по пропаганде экологической культуры учащихся
Слайд 8
![Сроки и этапы реализации проекта: 2011– 2012 учебный год Ожидаемые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/610339/slide-7.jpg)
Сроки и этапы реализации проекта:
2011– 2012 учебный год
Ожидаемые результаты:
Организация
группы детей для проведения мероприятий по экологическому воспитанию.
Содействие распространению знаний об окружающей среде и её состоянии (выпуск газет, плакатов)
Повышение уровня заинтересованности в защите и сохранении природной среды
Разработка материалов для стенда «Живи, Земля!».
Подготовка и участие в ежегодном Республиканском конкурсе «Живи, Земля!»
Благоустройство и озеленение школьной территории
Слайд 9
![Участники проекта: Учащиеся 6 «а», 7 «б», 8, 9 «б»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/610339/slide-8.jpg)
Участники проекта:
Учащиеся 6 «а», 7 «б», 8, 9 «б» класса.
Партнёры проекта:
Городской
музей имени Сампилова
Библиотека, РЭБЦу, воспитатели, учителя биологии, технологии.
Имеющиеся ресурсы:
Книжный библиотечный фонд.
Презентации по теме проекта.
Педагоги (оказание помощи учащимся в реализации проекта)
Родители учащихся (распечатка памяток, изготовление значков, поощрение лучших учащихся).
Слайд 10
![Сроки и этапы реализации проекта: 2011– 2012 учебный год Ожидаемые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/610339/slide-9.jpg)
Сроки и этапы реализации проекта:
2011– 2012 учебный год
Ожидаемые результаты:
Организация группы детей для проведения мероприятий по экологическому воспитанию.
Содействие распространению знаний об окружающей среде и её состоянии (выпуск газет, плакатов)
Повышение уровня заинтересованности в защите и сохранении природной среды
Разработка материалов для стенда «Живи, Земля!».
Подготовка и участие в ежегодном Республиканском конкурсе «Живи, Земля!»
Благоустройство и озеленение школьной территории
Слайд 11
![Механизм реализации проекта: I этап – организационный, теоретический. Сентябрь, октябрь](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/610339/slide-10.jpg)
Механизм реализации проекта:
I этап – организационный, теоретический.
Сентябрь, октябрь
Выбор темы проекта,
постановка целей и задач, подбор материала, составление плана работы, определение участников и партнёров проекта.
II этап – практический. (Реализация проекта)
Внеклассное мероприятие по теме проекта.
Октябрь- июнь
III– обобщающий
сентябрь
Подведение итогов, оценка результативности проекта.
Поощрение лучших участников проекта:
– за инициативность и самостоятельность;
– за организованность и ответственность;
– за творчество и мастерство.
Слайд 12
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/610339/slide-11.jpg)
Слайд 13
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/610339/slide-12.jpg)
Слайд 14
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/610339/slide-13.jpg)
Слайд 15
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/610339/slide-14.jpg)
Слайд 16
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/610339/slide-15.jpg)
Слайд 17
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/610339/slide-16.jpg)
Слайд 18
![Экскурсия в РЭБЦу Исследовательская работа](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/610339/slide-17.jpg)
Экскурсия в РЭБЦу
Исследовательская работа
Слайд 19
![IV международный детский форум стран азиатско-тихоокеанского региона в г. Иркутск](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/610339/slide-18.jpg)
IV международный детский форум стран азиатско-тихоокеанского региона в г. Иркутск
Слайд 20
![Музей природы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/610339/slide-19.jpg)