Презентации по Экологии

а Тип проекта : творческий, информационный, познавательный По количеству участников: коллективный По продолжительности: краткосрочный Участники: дети средней группы, родители, воспитатель Возраст: 4-5 лет Автор: Рачек С.А. Актуальность. Одна из проблем, с которой сталкивается каждый из нас- это мусор. Брошенные на улице банки, бутылки, отходы вокруг переполненных контейнеров, свалки в местах отдыха, к сожалению, неотъемлемая часть нашего окружения. Твёрдые бытовые отходы(ТБО)- один из важнейших загрязнителей природы. Каждый гражданин ежегодно «производит» 300кг. твёрдых отходов: бумага, стекло, пластмасса, ткань. Нас заинтересовала данная тема, и мы изучили проблему ТБО, а также разработать свой метод экологической утилизации мусора с целью привлечения внимания к проблеме окружающей среды и поисков методов вторичного использования бытовых отходов.

ЭКОЛОГИЯ БЛАГОУСТРОЙСТВО И ОЗЕЛЕНЕНИЕ ГОРОДСКИХ ТЕРРИТОРИЙ

ЧТО ПОЛЕЗНОГО ДЛЯ ПРИРОДЫ СДЕЛАЛ ТЫ, В ГОД ЭКОЛОГИИ???

План презентации: Назовите свойства почвы. Перечислите мероприятия санитарной охраны почвы. Назовите источники загрязнения почвы. Процесс самоочищения почвы . Что такое эндемическое заболевания. Перечислите системы удаления отбросов. Гигиеническое значение почвы. Назовите свойства почвы. Пористость - суммарный объем пор в почве в единицы объема , выраженных в процентах . Самые крупные поры имеются в каменистой почве , очень мелкие – в глинистой , самые мелкие – в торфяной. Воздухопроницаемость почвы- способность почвы пропускать воздух через свою толщу . Водопроницаемость, или фильтрационная способность почвы – это способность почвы впитывать и пропускать воду , поступающую с поверхности . Влагаемкость почвы – это количество воды , которое почва способность удержать в своих недрах сорбционными и капиллярными силами . Капиллярность почвы – это способность почвы поднимать по капиллярам воду из нижних горизонтов в верхние.

МИР ГЛАЗАМИ ЭКОЛОГА Экологические проблемы Загрязнение океана Вырубка лесов Проблема мусора

Цель урока: сформировать целое представление об экологическом равновесии, основанном на взаимосвязях живой и неживой природы. Задачи урока: рассмотреть вопросы загрязнения атмосферы, почв, природных вод; знать правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания людей; уметь использовать в работе полученные знания и делать выводы; развивать чувство причастности к решению экологических проблем, чувство ответственности гражданина за судьбу своей малой и большой Родины. Ход урока: Организационный момент Сообщение темы м целей урока Повторение пройденного материла Изучение новой темы Закрепление нового материала и подведение итогов урока Домашнее задание и выставление оценок

Проблема экологии и устойчивого развития Во второй половине XX в. хозяйственное воздействие на природу достигло размеров, при которых она стала утрачивать способность к самовосстановлению. Проблема экологии и устойчивого развития - это проблема прекращения вредного воздействия деятельности человека на окружающую среду. Еще в середине прошлого века экология была внутренним делом каждой страны, потому что загрязнение в результате промышленной деятельности проявлялось лишь в районах с повышенной концентрацией экологически вредных производств. В 1980-е гг. экологическая проблема стала региональной: вредные выбросы достигают близлежащих стран, приходят вместе с ветром и облаками от соседей (кислотные дожди, порожденные выбросами в атмосферу отходов промышленных производств Великобритании и ФРГ, выпадали в Швеции и Норвегии, а в Великих озерах на границе США и Канады живые организмы погибали от ядовитых стоков американских предприятий).

Тема урока: Три среды обитания Среда обитания- это всё, что окружает живой организм и оказывает на него влияние. наземно-воздушная; водная; почвенная.

Вопрос 1. Предмет, методы, структура и задачи современной экологии ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭКОЛОГИИ Термин «Экология» (от греческого oikos – жилище, bogos – учение) ввел в обиход Эрнст Геккель в 1866г. Определение экологии по Э. Геккелю: «Экология – это наука о взаимоотношениях живых организмов и среды обитания». Определение экологии по Юджену Одуму: «Экология – это междисциплинарная область знаний об устройстве и функционировании многоуровневых систем в природе и обществе в их взаимосвязи.»

Аральское море—бессточное солёное озеро в Средней Азии, на границе Казахстана и Узбекистана. С 1960-х годов XX века уровень моря (и объём воды в нём) быстро снижается вследствие забора воды из основных питающих рек Амударья и Сырдарья с целью орошения. До начала обмеления Аральское море было четвёртым по величине озером в мире. Коллекторно-дренажные воды, поступающие с полей в русло Сырдарьи и Амударьи стали причиной отложений из пестицидов и различных других сельскохозяйственных ядохимикатов, появляющихся местами на 54 тыс. км² бывшего морского дна, покрытого солью. Пыльные бури разносят соль, пыль и ядохимикаты на расстояние до 500 км. Бикарбонат натрия (белый мелкокристаллический порошок),хлорид натрия (натриевая соль соляной кислоты) и сульфат натрия (натриевая соль серной кислоты) переносятся по воздуху и уничтожают или замедляют развитие естественной растительности и сельскохозяйственных культур. Местное население страдает от большой распространённости респираторных заболеваний, анемии, рака гортани и пищевода, а также расстройств пищеварения. Участились заболевания печени и почек, глазные болезни.

Проверка домашнего задания Задача № 1 Зная правило десяти процентов, рассчитайте, сколько понадобиться фитопланктона, чтобы выросла одна щука весом 10 кг. Условно принимайте, что на каждом трофическом уровне всегда поедаются только представители предыдущего уровня. фитопланктон – зоопланктон – мелкие рыбы – окунь - щука). Задача № 2 Зная правило десяти процентов, рассчитайте, сколько понадобиться фитопланктона, чтобы вырос один медведь весом 300 кг. Условно принимайте, что на каждом трофическом уровне всегда поедаются только представители предыдущего уровня. фитопланктон – зоопланктон – мелкие рыбы – лосось – медведь Проверка домашнего задания

Мета роботи : проведення досліджень задля визначення стану з поводженням з ТПВ на території України та вибір найбільш прийнятного способу вирішення існуючих проблем в цій галузі.  Об’єкт дослідження : поводження з твердими побутовими відходами на території України  Предмет дослідження : екологічна небезпека твердих побутових віходів та обґрунтування комплексу заходів, спрямованих на зниження її рівня Актуальність :  катастрофічна ситуація із знешкодженням ТПВ в Україні на сьогоднішній день, відсутність єдиної стратегії поводження з ТПВ на території всієї країни та самоорганізація стихійних звалищ

СОСТАВ ГИДРОСФЕРЫ Океаны и моря – 71% общей площади Земли (361 млн. км2) Общий объем гидро­сферы (1390 млн. км3): Мировой океан – 96,4% (1338 млн. км3); ледники – 1,86%; подземные воды – 1,68%; поверхностные воды, вода в атмосфере – 0,06% Пресные воды – 2,64% общего объема вод гидросферы (70,3% – ледники) Гидросфера (от греч. gydro – вода, влага + sphaira – сфера) – прерывистая водная оболочка земного шара, совокупность всех вод Земли: материковых (подземных, почвенных, поверхностных, содержащихся в ледни­ках), океанических и атмосферных ВОДЫ СУШИ Функции вод суши: 1) участника, зачастую ведущего и интегрирующего, в гло­бальных циклах вещества; 2) индикатора состояния экосистем, в особенности бассейнов рек или озер; 3) самого широко используемого природного ресурса

Earth is dearer than gold We’ve found next problems to discuss: Air pollution Water pollution Urban sprawl Acid rain The Greenhouse Effect The Ozone layer

Почва — природное тело, формирующееся в результате преобразования поверхностных слоёв суши Земли при совместном воздействии факторов почвообразования. Почва состоит из почвенных горизонтов, образующих почвенный профиль, характеризуется плодородием. Многообразие почв отражено в разных типах почв. В почве содержится некоторое количество органического вещества. В органогенных (торфяных) почвах оно может преобладать, в большинстве же минеральных почв его количество не превышает нескольких процентов в верхних горизонтах. В состав органического вещества почвы входят как растительные и животные остатки, не утратившие черт анатомического строения, так и отдельные химические соединения, называемые гумусом. В составе последнего находятся как неспецифические вещества известного строения (липиды, углеводы, лигнин, флавоноиды, пигменты, воск, смолы и т. д.), составляющие до 10—15 % всего гумуса, так и образующиеся из них в почве специфические гумусовые кислоты.

СОДЕРЖАНИЕ: Задачи Парниковый эффект Что это такое? Примеры парникового эффекта Воздействие парникового эффекта Причины возникновения парникового эффекта Влияние парникового эффекта на климат земли Грозит ли России Парниковый эффект? Химические вещества, вызывающие парниковый эффект Источники СО2 Показатели выбросов СО2 в атмосферу в мире Пути сокращения темпов парникового эффекта Заключение Задачи 1.Выяснить причины возникновения парникового эффекта. 2.Экологические последствия парникового эффекта. 3.Подготовка учебного пособия для урока. СОДЕРЖАНИЕ

Могильник ядерных отходов Украина начала строить централизованное хранилище отработанных ядерных отходов на территории зоны отчуждения Чернобыльской АЭС у белорусской границы. Предполагается, что площадка заработает в 2019 году. В нее будет свозиться ядерные отходы Европы. На вопрос о возможном перемещении радиоактивной пыли в сторону Беларуси экс-глава Госатома Украины ответил, что опасных переносов быть не должно. Пути решения Оптимизация использования природных ресурсов в процессе общественного производства; Охрана природы от негативных последствий человеческой деятельности; Обеспечение экологической безопасности населения; Создание особо охраняемых территорий.

Что такое экологическая политика? Глобальная экологическая политика Национальная экополитика. Государственная экополитика Российской Федерации Региональная и муниципальная экополитика ТЕМА «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА» ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ ЭКОЛГОИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА

Содержание Введение....................................................................................3 Энергетические ресурсы......................................................................................4 Теплоэнергетика.......................................................................5 Гидроэнергетика.......................................................................6 Ядерная (атомная) энергетика.................................................................................7 Энергия солнца.........................................................................8 Энергия ветра, морских течений и волн..............................10 Вывод.......................................................................................11 Введение В настоящее время в мире существует и все более обостряется проблема дефицита энергетических ресурсов. Путями выхода из энергетического кризиса признаются использование альтернативной энергетики (возобновимых энергоресурсов) и снижение потребления энергии. Решение проблемы ученые и политики видят в пропаганде идей умеренного энергопотребления и во внедрении малоэнергоемких технологий.

ГЛОБАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ЗАГРЯЗНЕНИЕ ПЛАНЕТЫ МУСОРОМ. Ежедневно в городах образуется огромное количество бытовых отходов. В настоящее время на каждого жителя нашей планеты приходится в среднем около 1 т мусора в год. Если весь накопившийся мусор не уничтожать, а ссыпать в одну кучу, образовалась бы гора размером с Гималаи – высочайшие горы мира  Свалки отравляют атмосферу и гидросферу, губят растительный покров. Там в огромных количествах размножаются крысы, мыши и вредные насекомые, что угрожает вспышками инфекционных заболеваний.  ЧТО МОЖНО ВИДЕТЬ В НАШЕМ ЛЕСУ.

Природа Естественная среда обитания человека Источник ресурсов для удовлетворения потребностей Воздействие человека на природу Простое и традиционное общество Незначительное воздействие

Программное обеспечение www.debcomsk.ru МОУ ДОД «Детский Эколого-биологический Центр» www.debcomsk.ru Программное обеспечение МОУ ДОД «Детский Эколого-биологический Центр»

Начнем с хорошего