Презентации по Экологии

Из истории создания Красной книги В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы. По заданию этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать, каким растениям и животным планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки. Потом списки издали в виде книги. Назвали её Красная книга фактов. Это и была первая Красная книга. Почему книгу назвали Красной? В 1966 году была издана Международная Красная книга в очень необычном виде. Красный цвет-сигнал опасности. Он как бы призывает всех людей: растения и животные в беде, помогите им! Поэтому она и “одета” в красный переплёт.

Характеристика ГРЭС-2 Тепловая электростанция Электроэнергия На окраине города Томска СЗЗ-500 м Загрязняющие факторы Химические: выброс вредных веществ в атмосферу Биологические: использование р.Ушайки как канализационный коллектор

Цель Выбор и обоснование пылеулавливающего оборудования в топливно-транспортном цехе ТЭЦ-5 города Омска. Задачи 1) проанализировать работу аспирационных установок по очистке воздуха от угольной пыли в топливно-транспортном цехе. 2) предложить и выбрать оборудование для улавливания угольной пыли при разгрузке угля, на участке его дробления и на узлах пересыпки. 3) рассчитать экономическую эффективность предложенных мероприятий. Топливно-энергетический комплекс

Экологическая обстановка в Зарубежной Европе на начало XXI в. может быть оценена как сложная и противоречивая. С одной стороны, длительная масштабная антропогенная нагрузка на природную среду, особенно в период индустриализации, сделала Европу самым экологически неблагополучным регионом мира. Здесь наиболее широкий спектр экологических проблем, все естественные экосистемы в той или иной степени изменены или практически разрушены. С другой стороны, именно в Зарубежной Европе, и, прежде всего, в Западной, раньше, чем в других регионах, пришло осознание степени опасности экологической угрозы для природы и человека, и были предприняты первые серьезные шаги, направленные на борьбу с этим злом. Среди факторов экологического кризиса в регионах можно назвать: Высокую плотность населения; Высокую степень разнообразной хозяйственной нагрузки на тер­риторию; Высокий уровень жизни Большие экологические издержки «общества потребления». Обрисовать общую картину экологической обстановки в Зарубеж­ной Европе очень сложно не только в силу огромного многообразия экологических проблем: наиболее серьезные из них зачастую не вид­ны обывателю. Речь идет, прежде всего, о деградации естественных ландшафтов, упрощении или полной деградации мезо- и микроэко­систем, сложнейших геохимических процессах, технолитоморфных изменениях окружающей среды. Одна из основных проблем – это загрязнение атмосферы и, соответственно, воздуха.

1. Сертификация по экологическим требованиям Экологическая сертификация (ЭС) – действие третьей стороны по подтверждению соответствия сертифицируемого объекта предъявляемым к нему экологическим требованиям. Цель ЭС – это стимулирование производителей к внедрению таких технологических процессов и разработке таких товаров, которые в минимальной степени загрязняют природную среду и дают потребителю гарантию безопасности продукции для его жизни, здоровья, имущества и среды обитания. Объекты, относящиеся к области ЭС 1. продукция, процессы, работы, услуги, экологические требования к которым содержатся в государственных стандартах (подлежат обязательной сертификации) 2. объекты, которые в силу экологической специфики не могут подвергаться сертификации по правилам Системы ГОСТ Р 3. по существу окружающая среда со всеми ее составляющими, для которых не разработаны нормативные требования и сертификационные процедуры

Барри Коммонер Родился в Бруклине в семье еврейских иммигрантов из Российской Империи, племянник переводчика и исследователя классической русской прозы, декана славянского отдела Нью-Йоркской публичной библиотеки Аврама Ярмолинского (1890—1975). Его отец, Исидор Коммонер (Исаак Коменар, 1883—1971), был портным из Кишинёва (ослеп, когда его сын был ребёнком); мать, Голда Ярмолинская — домохозяйкой. Окончил университет штата Колумбия со степенью бакалавра. В 1938 получил магистерскую степень, в 1941 — докторскую. Во время Второй мировой войны служил на флоте в звании лейтенанта. После войны переехал в Сент-Луис, где в течение 34 лет преподавал физиологию растений в университете. В конце пятидесятых приобрёл известность как противник ядерных испытаний. Написал несколько книг об опасности подобных испытаний для экосистемы Земли. После неудачной попытки баллотироваться в президенты США, Коммонер переехал в Нью-Йорк, где вступил на должность руководителя Центра Биологии и Природных Систем (Center for the Biology of Natural Systems) при Квинз Колидж (Queens college). Первый закон Все связано со всем. Это закон об экосистемах и биосфере, обращающий внимание на всеобщую связь процессов и явлений в природе. Он призван предостеречь человека от необдуманного воздействия на отдельные части экосистем, что может привести к непредвиденным последствиям. (например, осушение болот приводит к обмелению рек).

Основные проблемы Загрязнение окружающей среды Загрязнением в узком смысле считается привнесение в какую-либо среду новых, не характерных для неё физических, химических и биологических агентов или превышение естественного среднемноголетнего уровня этих агентов в среде. Непосредственными объектами загрязнения (акцепторами загрязняющих веществ) служат основные компоненты экотопа (местообитание биотического сообщества): атмосфера, вода, почва. Косвенными объектами загрязнения (жертвы загрязнения) являются составляющие биоценоза – растения, животные, микроорганизмы. Источники загрязнения весьма разнообразны: среди них не только промышленные предприятия и теплоэнергетический комплекс, но и бытовые отходы, отходы животноводства, транспорта, а также химические вещества, намеренно вводимые человеком в экосистемы для защиты полезных продуцентов от вредителей, болезней и сорняков. Среди ингредиентов загрязнения – тысячи химических соединений, особенно металлы и оксиды, токсические вещества, аэрозоли. Разные источники выбросов могут быть одинаковыми по составу и характеру загрязняющих веществ. Так, углеводороды поступают в атмосферу и при сжигании топлива, и от нефтеперерабатывающей, и от газодобывающей промышленности. Загрязнителем может быть любой физический агент, химическое вещество и биологический вид (главным образом микроорганизмы), подающие в окружающую среду или возникающие в ней в количествах, выходящих за рамки своей обычной концентрации – предельных естественных колебаний или среднего природного фона в рассматриваемое время. Различают антропогенные загрязнители, разрушаемые биологическими процессами и неразрушаемые ими (стойкие). Первые входят в естественные круговороты веществ и поэтому быстро исчезают или подвергаются разрушению биологическими агентами. Вторые не входят в естественные круговороты веществ, а потому разрушаются организмами в пищевых цепях.

Экосфера и геосферы Земли Экосфера - целостная, внутренне связанная система, обладающая устойчивостью по отношению к внутренним процессам и внешним воздействиям. Основные черты пространственной структуры экосферы: Экосфера по форме близка к шару; Экосфера трехмерна; Поверхность суши и океана ("дневная поверхность") - это зона наибольшего взаимодействия геосфер; Верхняя и нижняя границы экосферы размыты; Поверхности контактов между различными компонентами эко­сферы наиболее активны. К ним относятся такие контактные зоны как атмосфера-суша, атмосфера-океан, суша-океан. Экосфера характеризуется мощным и устойчивым притоком энергии извне и взаимосвязанными циклами вещества. Отличительная особенность естественных балансов энергии и вещества - высокая степень их сбалансированности. В настоящее время становятся весьма заметными воздействия человека как на энергетический баланс Земли, так и на глобальные циклы вещества. Это приводит к повышению неустойчивости экосферы. Естественные вещественно-энергетические круговороты и балансы экосферы и отдельных ее частей отличаются высокой степенью замкнутости, в то время как деятельность человека ведет к разомкнутости и к неустойчивости систем.

Свою работу я посвящаю Александру Михайловичу Васину – заслуженному экологу РФ 1977-2015 старший научный сотрудник и заместитель директора заповедника «Малая Сосьва». Объектом его многолетних исследований являлся Аборигенный западносибирский речной бобр, внесён в Красную книгу Международного союза охраны природы, Красную книгу Российской Федерации, Красную книгу Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. Научные исследования А.М.Васина, имеют широкий региональный характер, практическую, природоохранную и эколого-просветительскую направленность. Проблема: Низкая численность Аборигенного западносибирского речного бобра на территории ХМАО – Югра. Гипотеза: Абиотические, биотические и антропогенные факторы затрудняют естественное восстановление численности популяции. В наших руках защита эндемика и восстановление численности.

Вот 3 вида вреда от таких двигателей: Химическое загрязнение. Топки тепловых электростанций, двигатели внутреннего сгорания автомобилей, самолетов и других машин выбрасывают в атмосферу вредные для человека вещества, например сернистые соединения, оксиды азота, углеводороды, угарный газ, хлор и т.д.. Эти вещества попадают в атмосферу, а из нее — в разные части ландшафта. Оксиды серы и азота сочетаются с атмосферной влагой, образуя серную и нитратную кислоты.

Содержание Экологическое страхование. Государственный экологический мониторинг. Экологический контроль, его задачи. Государственный экологический контроль. Права и обязанности государственных инспекторов в области охраны окружающей среды. Производственный экологический контроль. Муниципальный экологический контроль. Общественный экологический контроль. Проведение оценки воздействия на окружающую среду. Общественная экологическая экспертиза. Понятие экологической экспертизы, ее значение. Принципы экологической экспертизы. Объекты экологической экспертизы. Порядок проведения государственной экологической экспертизы. Заключение государственной экологической экспертизы. Экологическое страхование. Государственный экологический мониторинг. Экологическое страхование является одним из элементов экономического механизма охраны окружающей среды. В России реализуется экологическое страхование, нормы которого закреплены в Федеральном законе «Об охране окружающей среды» (ст. 18).

Твёрдые бытовые отходы (ТБО) – отходы ненужных материалов и изделий, которые накапливаются в быту и в учреждениях – мусор, отбросы, пищевые отходы, макулатура, изношенная одежда, вышедшая из строя бытовая техника и т.д. – всё то, что не относится к промышленности и канализационным отходам. Утилизация отходов – это использование отходов в промышленности в качестве дополнительного сырья и в с/х в качестве корма или удобрения. Утилизация ТБО является головной болью большинства субъектов нашей страны. Именно ТБО составляют львиную долю в/в, наносящих непоправимый вред воздуху, почве и грунтовым водам. Почти в каждом населённом пункте России сегодня можно увидеть огромную свалку. По данным науки, эти «следы жизнедеятельности человека» останутся в природе на несколько тысяч лет.

Тема: «Определение рН воды» Цель работы: Определить характер среды (кислая, щелочная, нейтральная) различных проб воды (бутилированная питьевая вода, вода из водоёма, водопроводная вода) и сделать вывод об их пригодности для потребления в качестве питьевой воды. Форма работы: фронтальная (демонстрационный эксперимент). Оборудование и реактивы: пробы воды (бутилированная питьевая вода, вода из водоёма, водопроводная вода); химические стаканы, лабораторный штатив, датчик рН, цифровая лаборатория «Архимед». Настройка работы и регистрация данных с помощью цифровой лаборатории «Архимед» 1. Запуск MultiLab CE. Для запуска программы MultiLab CE выберите команду Пуск → Программы → Наука → MultiLab CE. 2. Настройка датчиков. В меню Регистратор выберите команду Настройка. Далее откройте вкладку Датчики, флажок «Автоопределение» удалён, поэтому самостоятельно выбираем подключённый датчик в выпадающем меню полей: датчик рН. Откройте вкладку Частота и выберите частоту опроса:1 замер в секунду. Затем откройте вкладку Замеры и в выпадающем меню выберите количество замеров: 50. 3. Запись данных. Каждую из предложенных для анализа проб воды налить в химический стакан. Погрузить датчик рН, начать измерение. Для начала записи данных в меню Регистратор выберите команду Пуск. Повторите опыт 3 раза.

Означення заповідник Загальна характеристика

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА Наш город, к большому сожалению, не входит в перечень самых чистых городов России. На улицах в местах массового отдыха не хватает урн, мусор лежит под ногами у горожан. Это проблема становится всё более актуальной с каждым годом. Пластиковые и стеклянные бутылки, целлофановые пакеты, пенопластовые упаковочные материалы засоряют городские территории. Всё это гниёт на городских свалках, а многое бы могло быть использовано вторично: бумага, пластик, стекло. Мы за ЧИСТЫЙ ГОРОД и за раздельный сбор мусора! Это важно для будущих поколений! ЦЕЛЬ ПРОЕКТА - повышение уровня экологического сознания студентов техникума и населения города, развитие экологического волонтёрства

Актуальность Обществом всё больше осознаётся значение охраны природы, как условия выживания человечества, однако оно не вполне готово к реализации мер по охране природы, главным образом из-за отсутствия у населения экологического сознания и экологической культуры. Исследовать уровень экологического сознания у молодёжи 8-15 лет.      Задачи: Цель работы Обобщить полученную информацию и сделать выводы об уровне экологического сознания и экологической культуры молодежи; Создать мотивирующий видеоролик по данной теме.     

Отсутствие горячей воды отсутствие этой проблемы в большинстве стран из-за отсутствия централизованного горячего водоснабжения стоят индивидуальные локальные водонагреватели и котлы в отдельных квартирах есть общие котлы в подвалах, при этом домовое отопление включает домоуправление дополнительные закольцованные трубопроводы, подстанции теплосети и прочая инфраструктура Англия Решения: Состояние и чистота тротуаров высокий уровень культуры у горожан разработаны специальные каталоги предупредительных штрафов за нарушения общественного порядка стимуляции населения к сбору и сортировке мусора(например, подростки, собирающие мусор и сдающие его на переработку, получают финансовое вознаграждение) специальные купоны экологической лояльности активным участникам программы раздельного мусора(льготы на оплату коммунальных услуг и жилья) для уборки нанимаются сами деклассированные элементы переходят на систему уличных мусорных урн в виде прозрачных пластиковых пакетов на держателях уровень газона выше уровня бордюра и тротуара нижний конец водосточной трубы давно прячут в канализацию водоотвод Германия Решения:

Посмотрите ролик на Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=4cZcgIBPc_U Раздельно собранные отходы — это НЕ МУСОР, это ВТОРИЧНОЕ СЫРЬЕ, из которого можно получать нужные нам товары, не увеличивая нагрузку на окружающую среду.

Актуальность Воспитание экологической культуры - актуальнейшая задача сложившейся социально-культурной си­туации начала XXI века. В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в на­чальной школе как ответственного этапа в становлении и разви­тии личности ребенка. Закон «Об экологическом образовании», принятый во многих регионах России, ставит своей задачей соз­дание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и разработки эффективных средств экологического образования населения. Актуальность Анализ теоретической и методической экологической литерату­ры, а также состояния практики экологического образования в начальных школах свидетельствует о необходимости совер­шенствования всей системы воспитательной работы с младши­ми школьниками, одной из приоритетной целей которой должно стать становление экологически грамотной личности, способной гармонично взаимодействовать с окружающим миром и осоз­нающей свое место в Природе. Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практи­ке экологического образования в начальной школе единой, рас­считанной на весь период обучения, программы дополнительно­го образования с экологической направленностью для младших школьников. Программа рассчитана на 4 года, 135 часов. В 1 классе – 33 часа, 2-4 классы по 34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 35 минут в 1 классе, по 45 минут в 2-4 классах. Курс изучения программы рассчитан на учащихся 1–4-х классов.

Основная литература Зайцев В.А., Промышленная экология: учебное пособие - М.; БИНОМ Лаборатория знаний, 2012 — 382с. Зайцев В.А. Промышленная экология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ В.А. Зайцев – 2-е изд. (эл.) –Электрон. Текстовые данные ( 1 файл рdf – 385 с.). – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015 http://avidreaders.ru/read-book/promyshlennaya-ekologiya-uchebnoe-posobie.html Дополнительная литература Зайцев В.А., Крылова Н.А. Промышленная экология.-М.; РХТУ.2002 -175 с Торочешников Н.С., Родионов А.И., Кельцев Н.В., Клушин В.Н. Техника защиты окружающей среды. - М; Химия, 1981 - 368 с Акинин Н.И. Промышленная экология: принципы, подходы, технические решения. Учебное пособие, 2-е издание. Издательство: ИД интеллект. 2011.

Commercial capitalism El niño Famines Columbian Exchange Liberal economics Hernan Cortes/Francisco Pizarro Aztecs and Incas Environment and Maya decline Conquest Silver and Sugar economies Amalgamation Potosi Slavery and sugar Silver and sugar and European wealth/making of capitalism The Great Divergence/Making of Third World Ming Dynasty British empire Opium Primitive accumulation (Accumulation by dispossession) Scramble for Africa First era of globalization European colonialism drove first globalization Vast social and economic inequalities, have left legacies Created divisions between 1st and 3rd world—in ideology and material wealth Colonialism and environment, often overlooked

«Природа – не только великий учитель, она, прежде всего, еще и великий воспитатель». Сухомлинский В.А «Экологический атлас Александровского парка», как система работы по экологическому воспитанию и развитию социальной креативности учащихся Цель проекта Создание условий для экологического воспитания и развития социальной креативности учащихся

Интеллектуальное задание «Куда деть отходы?» Правила по решению проблемы бытовых отходов: Собирай и сдавай макулатуру (сохраняя при этом природные ресурсы) Сдавай стеклотару, металлолом Бережно относись к вещам, чтобы они дольше служили Отдай вещи, которые не носишь, нуждающимся Дай вещи «вторую жизнь» Мусор собирай раздельно Используй, как удобрение (скорлупа от яиц) Накорми птиц (чёрствый хлеб и т.д.) Накорми животных (кости от курицы, рыбы и т.д.) #ЭКОФЛЕШМОБ БРПО Картина из отходов и вторичных материальных ресурсов (пластик, бумага, картон, цветные пуговицы, кусочки полимерных украшений, крышечки)