Содержание
- 2. Предмет и основные концепции современной философии науки Наука- это сфера человеческой деятельности, в которой происходит выработка
- 3. Наука изучает не только окружающую действительность, но и сама себя как часть этой действительности. Существует целый
- 4. Если основная цель науки – это получение истины, то основной целью философии науки является ответ на
- 5. Центральной проблемой философии науки является проблемы роста и развития научного знания. Все остальные проблемы и вопросы,
- 6. Проблематика философии науки: Первая треть ХХ в. 1. построение целостной научной картины мира; 2. исследование соотношения
- 7. Важнейшая характеристика знания – это динамика(его рост, изменение, развитие). Эта мысль была высказана уже в античной
- 8. Одним из сложнейших вопросов философии науки является вопрос «Почему развивается наука?» При описании движущих факторов развития
- 9. В современной западной философии проблема роста, развития знания – это центральная проблема философии науки. Она ярко
- 10. Эволюционная модель строится по аналогии с теорией Ч. Дарвина и объясняет развитие науки через взаимодействие процессов
- 11. Таким образом, вопрос о закономерностях развития науки сводится к двум группам вопросов: во-первых, какие факторы определяют
- 12. Концепция К. Поппера . Это яркий пример эволюционного подхода. Развитие научного знания – это непрерывный процесс
- 13. Концепция Т. Куна. Развитие науки – процесс поочередной смены двух периодов: 1. «нормальная наука», когда безраздельно
- 14. Концепция И. Лакатоса. Концепция развития науки разрабатывается на основе идеи конкурирующих научно-исследовательских программ (например, программы Ньютона,
- 15. Кумулятивизм – это подход, представители которого считают, что развитие знания происходит путем постепенного добавления новых положений
- 16. Оглядываясь на историю развития науки в целом или отдельного направления можно сказать, что развитие происходит неравномерно.
- 17. Печальная участь ожидает того, кто наделен талантом, но вместо того, чтобы развивать и совершенствовать свои способности,
- 19. Скачать презентацию
Слайд 2Предмет и основные концепции современной философии науки
Наука- это сфера человеческой деятельности, в которой
Предмет и основные концепции современной философии науки
Наука- это сфера человеческой деятельности, в которой
Слайд 3Наука изучает не только окружающую действительность, но и сама себя как часть этой
Наука изучает не только окружающую действительность, но и сама себя как часть этой
Философия науки стала складываться в середине ХХ столетия. Как научная дисциплина философия науки отличается от направления в западной и отечественной философии, носящего такое же название и возникшего столетием раньше.
Слайд 4Если основная цель науки – это получение истины, то основной целью философии науки является ответ
Если основная цель науки – это получение истины, то основной целью философии науки является ответ
Слайд 5Центральной проблемой философии науки является проблемы роста и развития научного знания. Все остальные
Центральной проблемой философии науки является проблемы роста и развития научного знания. Все остальные
1) проблемы, идущие от философии к науке;
2) проблемы, возникающие внутри самой науки и нуждающиеся в метаосмыслении;
3) проблемы взаимодействия науки и философии с учетом их фундаментальных различий.
Слайд 6Проблематика философии науки:
Первая треть ХХ в.
1. построение целостной научной картины мира;
2. исследование соотношения
Проблематика философии науки:
Первая треть ХХ в.
1. построение целостной научной картины мира;
2. исследование соотношения
3. изучение динамических и статистических закономерностей.
Вторая треть ХХ в.
1. эмпирическое обоснование науки;
2. сложности теоретической нагруженности фактов;
3. анализ процедур верификации и фальсификации;
4. тематический анализ науки.
Последняя треть ХХ в.
1. новое, расширенное понимание научной рациональности;
2. обострение конкуренции различных объяснительных моделей развития научного знания;
3. уточнение понятий «критерии научности», «методологические нормы» и т.д.;
4. анализ мировоззренческих и социальных проблем, сопровождающих рост и развитие науки.
Слайд 7Важнейшая характеристика знания – это динамика(его рост, изменение, развитие). Эта мысль была высказана уже
Важнейшая характеристика знания – это динамика(его рост, изменение, развитие). Эта мысль была высказана уже
Развитие знания – сложный диалектический процесс, имеющий определенные качественно различные этапы. Этот процесс можно рассматривать как движение – от мифа к логосу, от логоса к «преднауке», от «преднауки» к науке, от классической науки к неклассической и далее к постнеклассической. Можно рассматривать как движение от незнания к знанию и т.д.
Слайд 8Одним из сложнейших вопросов философии науки является вопрос «Почему развивается наука?» При описании
Одним из сложнейших вопросов философии науки является вопрос «Почему развивается наука?» При описании
Слайд 9В современной западной философии проблема роста, развития знания – это центральная проблема философии
В современной западной философии проблема роста, развития знания – это центральная проблема философии
Слайд 10Эволюционная модель строится по аналогии с теорией Ч. Дарвина и объясняет развитие науки
Эволюционная модель строится по аналогии с теорией Ч. Дарвина и объясняет развитие науки
1) Интеллектуальное содержание дисциплины, с одной стороны, подвержено изменениям, а с другой – обнаруживает явную преемственность.
2) В интеллектуальной дисциплине постоянно появляются пробные идеи или методы, однако только немногие из них завоевывают прочное место в системе дисциплинарного знания. Таким образом, непрерывное возникновение интеллектуальных новаций уравновешивается процессом критического отбора.
3) Этот двухсторонний процесс производит заметные концептуальные изменения только при наличии некоторых дополнительных условий. Необходимо существование, во-первых, достаточного количества людей, способных поддерживать поток интеллектуальных нововведений; во-вторых, «форумов конкуренции», в которых пробные интеллектуальные нововведения могут существовать в течение длительного времени, чтобы обнаружить свои достоинства и недостатки.
4) «Интеллектуальная экология» любой исторической и культурной ситуации определяется набором взаимосвязанных понятий. В любой проблемной ситуации дисциплинарный отбор «признает» те из «конкурирующих» нововведений, которые лучше всего отвечают требованиям местной интеллектуальной среды. Эти требования охватывают как те проблемы, которые каждый концептуальный вариант непосредственно предназначен решать, так и другие упрочившиеся понятия, с которыми он должен сосуществовать.
Слайд 11Таким образом, вопрос о закономерностях развития науки сводится к двум группам вопросов: во-первых,
Таким образом, вопрос о закономерностях развития науки сводится к двум группам вопросов: во-первых,
Слайд 12Концепция К. Поппера .
Это яркий пример эволюционного подхода. Развитие научного знания – это
Концепция К. Поппера .
Это яркий пример эволюционного подхода. Развитие научного знания – это
Процесс развития не является повторяющимся или кумулятивным, это процесс устранения ошибок, в котором действует «дарвиновский отбор». Он осуществляется методом проб и ошибок (выбор теории в определенной проблемной ситуации).
Поэтому:
1) новая теория должна исходить из простой, новой, плодотворной и объединяющей идеи;
2) она должна быть независимо проверяемой, то есть вести к представлению явлений, которые до сих пор не наблюдались (новая теория должна быть более плодотворной в качестве инструмента исследования);
3) хорошая теория должна выдерживать некоторые новые и строгие проверки.
Слайд 13Концепция Т. Куна.
Развитие науки – процесс поочередной смены двух периодов:
1. «нормальная наука», когда
Концепция Т. Куна.
Развитие науки – процесс поочередной смены двух периодов:
1. «нормальная наука», когда
2. «научная революция», когда происходит распад парадигмы, конкуренция между альтернативными парадигмами, победа одной из них, переход к новому периоду «нормальной науки».
Парадигма – это совокупность наиболее общих идей и методологических установок в науке, признаваемых данным научным сообществом. Это некий образец построения научной теории в данный конкретный исторический период. Свойства парадигмы: 1) принята научным сообществом как основа для дальнейшей работы; 2) содержит переменные вопросы, то есть открывает простор для исследователей. Переход одной парадигмы к другой через революцию является обычной моделью развития, характерной для зрелой науки. Научное развитие подобно развитию биологического мира, представляет собой однонаправленный и необратимый процесс.
Слайд 14Концепция И. Лакатоса.
Концепция развития науки разрабатывается на основе идеи конкурирующих научно-исследовательских программ (например, программы Ньютона,
Концепция И. Лакатоса.
Концепция развития науки разрабатывается на основе идеи конкурирующих научно-исследовательских программ (например, программы Ньютона,
Сегодня становится все более перспективным и распространенным синергетический подход . Основные положения этого подхода следующие:
1. Идея самоорганизации лежит в основе прогрессивной эволюции, которая характеризуется возникновением все более сложных и иерархически организованных систем.
2. Она позволяет лучше учитывать воздействие социальной среды на развитие научного познания.
3. Такой подход свободен от малообоснованного метода «проб и ошибок» в качестве средства решения научных проблем.
Слайд 15Кумулятивизм – это подход, представители которого считают, что развитие знания происходит путем постепенного добавления
Кумулятивизм – это подход, представители которого считают, что развитие знания происходит путем постепенного добавления
Антикумулятивизм – это подход, представители которого отстаивают точку зрения, что в ходе развития познания не существует каких-либо устойчивых (непрерывных) и сохраняющихся компонентов. Переход от одного этапа эволюции науки к другому связан лишь с пересмотром фундаментальных идей и методов. История науки изображается представителями в виде непрекращающейся борьбы и смены теорий и методов, между которыми нет ни логической, ни даже содержательной преемственности.
Слайд 16Оглядываясь на историю развития науки в целом или отдельного направления можно сказать, что
Оглядываясь на историю развития науки в целом или отдельного направления можно сказать, что
Таким образом, в развитии науки хорошо заметны две фазы – фаза спокойного развития науки и фаза научной революции. Совершенно очевидно, что фазой, определяющей дальнейшее направление развития науки, является научная революция.
Слайд 17Печальная участь ожидает того, кто наделен талантом, но вместо того, чтобы развивать и
Печальная участь ожидает того, кто наделен талантом, но вместо того, чтобы развивать и
Врач сегодня - не только специалист — профессионал, он настоящий солдат на фронте борьбы за здоровую, долголетнюю, творчески наполненную жизнь. Он активный борец за мир, его по праву можно считать одной из ведущих-фигур в современном обществе.