Проектно – исследовательская деятельность на уроках физики и во внеурочное время презентация

Цель моей педагогической деятельности:
развитие творческих способностей учащихся через проектно-исследовательскую деятельность на уроках и во внеурочное время, как одного из способов активизации саморазвития учащихся.
2

«При изучении наук – примеры полезнее правил»
И.Ньютон
3

Современные образовательные технологии:
- проблемного обучения;
- здоровьесберегающие;
- информационно -коммуникационную и Интернет - технологию;
- игровые;
- лабораторные опыты;
- проектную технологию.
4

Тема самообразования:
«Компетентностный подход в изучение физики посредством исследовательской деятельности».
5

Использование проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках и в вне даёт мне возможность:
1. изучать индивидуальные особенности учащихся и их интересы;
2. повышать внутреннюю мотивацию к образованию;
3. сочетать традиционные и активные формы и методы обучения;
4. развивать личностные качества;
5. повышать качество обучения;
6. развивать творческие способности учащихся.
6

Проектно-исследовательская деятельность на уроке:
- проведение учебного эксперимента;
- применение исследовательского метода обучения; - использование некоторых нетрадиционных форм занятий;
- применение домашних работ исследовательского характера.
Исследовательская деятельность учащихся во внеурочное время:
- процесс работы над учебным проектом;
- работу на факультативе или спецкурсе;
-участие в олимпиадах, конкурсах, научных конференциях учащихся школьного, городского, областного и всероссийского уровней.
7

Исследовательская деятельность строиться
на принципах доступности
взаимного интереса
осмысленности
самодеятельности
экспериментальности
естественности
сотрудничества.
8

Учебно- исследовательская деятельность
уроки
факультативы
кружки
элективные курсы
олимпиады
интеллектуальные конкурсы
конкурсы исследовательских работ
9

Задачи научного общества учащихся это:
раннее раскрытие интересов, склонностей учащихся к научно-
исследовательской деятельности;
обучение методам и приёмам школьников доступных им научных исследований, умение общаться с приборами, оборудованием, необходимым для эксперимента,
работать с научной литературой;
привлечение к проблемам местного и регионального уровня;
воспитание активной гражданской позиции, высоких нравственных качеств и духовной культуры;
10

11