Слайд 2
![ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ Нацелен на обеспечение формирования знаний, ориентировок](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/523996/slide-1.jpg)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ
Нацелен на обеспечение формирования знаний, ориентировок и норм
поведения для сохранения и укрепление здоровья
Формирование ЗОЖ - непрерывный, целенаправленный процесс, с кардинальными изменениями в привычном укладе ребенка, освоении им новой социальной роли «ученик».
Слайд 3
![ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ – ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ФГОС ЧАСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/523996/slide-2.jpg)
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ – ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ФГОС
ЧАСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЪЕДИНЯЕ ВСЕ
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ (КРОМЕ УЧЕБНОЙ)
ПРЕДПОЛАГАЕТ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИ ШКОЛЬНИКОВ
Слайд 4
![Спортивно-оздоровительное направление является приоритетным направлением внеурочной деятельности в ОУ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/523996/slide-3.jpg)
Спортивно-оздоровительное направление
является приоритетным направлением внеурочной деятельности в ОУ
Слайд 5
![ВНЕУРОЧНАЯ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -это деятельность, организуемая для удовлетворения потребности учащихся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/523996/slide-4.jpg)
ВНЕУРОЧНАЯ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
-это деятельность, организуемая для удовлетворения потребности учащихся в содержательном
спортивно-оздоровительном досуге, их участие в самоуправлении и общественно-полезной деятельности;
-это сфера услуг развивающая :
потребности в систематических занятиях физкультурой и спортом , ведение здорового образа жизни;
способности приобретения социального опыта
-воспитывающая свободную личность
Слайд 6
![ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Игра и движение» направлена на решение задач](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/523996/slide-5.jpg)
ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Игра
и
движение»
направлена на решение задач физического воспитания
учащихся начальной школы в условиях перехода на новые ФГОС
Слайд 7
![ФАКТОРЫ РИСКА НАРУШЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ Недостаток двигательной активности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/523996/slide-6.jpg)
ФАКТОРЫ РИСКА НАРУШЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Недостаток двигательной активности учащихся
Наследственный фактор
Несбалансированное
питание
Неблагоприятная экологическая обстановка
Уровень учебных нагрузок не соответствует функциональным возможностям организма школьников
Увеличение числа детей с функциональными расстройствами и нервно-психическими заболеваниями
Отсутствие личных приоритетов здоровья, элементарных знаний о здоровом образе жизни
Слайд 8
![ОСНОВНАЯ ФОРМУЛА ПРОГРАММЫ Игра + движение = основа основ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/523996/slide-7.jpg)
ОСНОВНАЯ ФОРМУЛА ПРОГРАММЫ
Игра + движение = основа основ
Слайд 9
![ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ Формирование у младших школьников положительной мотивации к систематическим](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/523996/slide-8.jpg)
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
Формирование у младших школьников положительной мотивации к систематическим физкультурой и
спортом, сохраняя и приумножая свое здоровье посредством подвижных игр
Слайд 10
![ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ Мотивирование школьников к участию в спортивно-оздоровительной деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/523996/slide-9.jpg)
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Мотивирование школьников к участию в спортивно-оздоровительной деятельности
Оказывать помощь в
освоении младшими школьниками основных социальных норм
Способствовать приобретению социального опыта, выстраивание нового социального поведения
Активировать двигательную активность младших школьников во внеурочное время
Развитие потребности в ведении здорового образа жизни, сохранение и поддерживание физического, психического, социально здоровья
Совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям
Воспитывать морально-волевую сферу школьника
Слайд 11
![ПРИНЦИПЫ СОСТАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ Природосообразности Культуросообразности Возростосообразности Коллективности Патриотической направленности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/523996/slide-10.jpg)
ПРИНЦИПЫ
СОСТАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Природосообразности
Культуросообразности
Возростосообразности
Коллективности
Патриотической направленности
Слайд 12
![НАПРАВЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ Игра как средство повышения двигательной активности Игра средство](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/523996/slide-11.jpg)
НАПРАВЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Игра как средство повышения двигательной активности
Игра средство развития
Игра как
средство воспитания
Игра как средство оздоровления
Игра и движение в жизни ребенка
Слайд 13
![ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Здоровьесберегающие Технология развития движения Коррекционо-развивающие Игровые Сотрудничества](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/523996/slide-12.jpg)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Здоровьесберегающие
Технология развития движения
Коррекционо-развивающие
Игровые
Сотрудничества
Слайд 14
![МЕТОДЫ Проблемотизации Детского экспериментирования Физического и интеллектуального развития](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/523996/slide-13.jpg)
МЕТОДЫ
Проблемотизации
Детского экспериментирования
Физического и интеллектуального развития
Слайд 15
![ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ - умение организовать собственную игровую деятельность, выбирать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/523996/slide-14.jpg)
ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
- умение организовать собственную игровую деятельность, выбирать средства
для достижения цели;
-умение активно включаться в коллективную спортивно – оздоровительную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общей цели;
-умение доносить информацию в процессе общения со сверстниками и взрослыми.
Слайд 16
![УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (УУД) Личностные УУД Познавательные УУД Регулятивные УУД Коммуникативные УУД](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/523996/slide-15.jpg)
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ
УЧЕБНЫЕ
ДЕЙСТВИЯ (УУД)
Личностные УУД
Познавательные УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
Слайд 17
![ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Формирование универсальных компетенций](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/523996/slide-16.jpg)
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Формирование универсальных компетенций
Слайд 18
![Формы достижения воспитательных результатов в результате освоения внеурочной программы «Игра и движение» учащимися младших классов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/523996/slide-17.jpg)
Формы достижения воспитательных результатов
в результате освоения внеурочной программы «Игра и движение»
учащимися младших классов