Взаимодействие специалистов по здоровьесберегающим технологиям в детском саду презентация

Модель организации образовательного процесса

- исследование здоровья детей;
- приобщение к здоровому образу жизни;
- формирование психоэмоциональной сферы ребенка;
- воспитание культуры общения, формирование нравственных и волевых качеств;
- развитие двигательных способностей;
- организация физкультурно – оздоровительных, лечебно – профилактических мероприятий;
- индивидуальное сопровождение по оздоровлению дошкольников;
- взаимодействие с семьей и социумом.
ЗАДАЧИ

Социально – коммуникативное развитие включает формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения; формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности. Познание - формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и ЗОЖ человека. Развитие свободного общения с взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека.
Речевое развитие вызывает активность, проявляющуюся в вопросах, желаниях действовать, овладевать средствами общения по проблеме познания.
Художественно – эстетическое развитие - направлено на использование продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания ЗОЖ, а также использование художественных произведений для обогащения и закрепления представлений о ЗОЖ.
Физическое развитие - опирается многопланово и системно на эффективную организацию физкультурно – оздоровительной работы.
Также ребенок с помощью музыки наиболее ярко окрашивает танцевальные движения.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБЛАСТЕЙ

Система взаимодействия специалистов

Использование здоровьесберегающих технологий в режиме дня

«Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым»
Жан Жак Руссо