Презентации по Географии

Население мира. География. 10 класс
Население мира. География. 10 класс
Население мира Население мира на 11 ноября 2018 года – примерно 7 млрд 663 млн. человек 1 млрд – 1820 год 2 млрд – 1927 год (+1 млрд за 107 лет) 3 млрд – 1960 год (+1 млрд за 33 года) 4 млрд – 1974 год (+1 млрд за 14 лет) 5 млрд – 1987 год (+1 млрд за 13 лет) 6 млрд – 1999 год (+1 млрд за 12 лет) 7 млрд – 2011 год (+1 млрд за 12 лет) 8 млрд – ожидается в 2024 году (через 6 лет) За 11 ноября 2018 г. численность населения мира выросла более чем на 220 тыс. человек – на целый Псков За неполный 2018 год – на 71,2 млн. человек (Таиланд) А.С.П. (26.03.1992) – 5.508.954.645 С момента моего рождения население мира выросло на 2 млрд 155 млн человек (почти 15 Россий) Диана Зарембо (02.10.2002) – 6.339.744.262 Между нашими дням рождения население выросло на 830,8 млн чел. - двое США плюс Бангладеш Юлия Маркина (12.11.2002) – 6.348.626.230 Между Дианой и Юлией – более 8,8 млн. человек (Лондон) 7 регионов мира примерно по 1 млрд человек
Продолжить чтение
Современное административно-территориальное устройство Республики Крым
Современное административно-территориальное устройство Республики Крым
Административно-территориальное устройство Республики Крым – территориальная организация Республики Крым, представляющая собой систему административно-территориальных единиц, установленная для осуществления функций государственного управления с учетом исторических и культурных традиций, хозяйственных связей, сложившейся инфраструктуры; Изменения в АТУ Республики Крым В России территории всех субъектов федерации управляются муниципальными (местными) органами власти. Субъекты РФ с точки зрения географической привязки региона к какой-то конкретной территории подразделяются на административные районы. А с позиций наличия на их территории органов местного самоуправления – на муниципальные районы и городские округа. Границы административных и муниципальных районов в Крыму совпадают
Продолжить чтение
Методы абсолютной геохронологии
Методы абсолютной геохронологии
Явление радиоактивности - первый ядерный процесс, обнаруженный человеком. Сущность его состоит в самопроизвольном распаде ядер с испусканием одной или нескольких частиц. Атомные ядра, подверженные такому распаду, называются радиоактивными; ядра, не поддающиеся радиоактивному распаду, называются стабильными. К радиоактивным относят ядра, время жизни которых лежит в интервале от 10-9 до 1022 лет. Виды радиоактивного распада: Общее уравнение радиоактивного распада имеет вид: N = Noe-λ t, где No - число радиоактивных ядер в начальный момент t = 0;  λ - вероятность распада ядра за единицу времени; N - число одинаковых нестабильных ядер. Для геохронологических целей, в уравнении N = Noe-λt заменим N числом материнских атомов, содержащихся в исследуемом минерале - Р, и No - числом материнских атомов, присутствовавших первоначально при образовании исследуемого минерала – Ро. Число имеющихся дочерних атомов, при­сутствовавших первоначально при образовании минерала D равно разности Ро и Р, так как при распаде одного атома Р образуется один атом D. При Ро = Р + D уравнение распада принимает вид D = P(eλt - 1) Преобразуя и решая эти уравнения для t, получаем: P/(P + D) = e-λt eλt = (P + D)/P λt = ln(1 + D/P) в результате получается уравнение: t=1/λ ln(1+D/P) Заменив величины D/P и λ, конкретными элементами можно решить уравнение для t - вре­мени образования (возраста) образца.
Продолжить чтение
Осетинский народ
Осетинский народ
ОСЕТИНЫ     Осетины – потомки древних алан, сарматов и скифов. В настоящее время, осетины, большей частью населяют северный и южные склоны центральной части главного Кавказского хребта. Территориально они образуют Республику Северная Осетия – Алания (площадь – около 8 тыс. кв. км., столица – г.Владикавказ) и Республику Южная Осетия (площадь – 3.4 тыс. кв. км., столица – г.Цхинвал).   Не смотря на географическое и административное разделение в обеих частях Осетии живёт единый народ, с одними и теми же культурой и языком. Разделение же произошло по волевому решению из Кремля в 1922 году, без какого-либо учёта мнения самих осетин. По этому решению Северная Осетия была отнесена к России, а Южная Осетия – к Грузии. Осетия граничит: на востоке - с Республикой Ингушетия, на северо-востоке - с Чечнёй, на западе и северо-западе - с Кабардино-Балкарской Республикой, на юге - с Грузией и на севере - со Ставропольским краем.  
Продолжить чтение
Лугово-черноземные почвы
Лугово-черноземные почвы
Лугово-черноземные почвы являются полугидроморфными аналогами черноземов, формирующимися под травянистыми ценозами лесостепи и степи в относительно пониженных элементах рельефа. Они развиваются в условиях повышенного увлажнения за счет временного скопления вод поверхностного стока при глубоких грунтовых водах или за счет относительно неглубоких грунтовых вод. Эти почвы распространены пятнами среди черноземов на плоских слабодренированных водоразделах и надпойменных террасах степных рек, на хорошо дренированных возвышенностях занимают понижения мезорельефа. Морфологическое строение профиля лугово-черноземных почв А — гумусовый горизонт, темно-серый, почти черный, рыхлый, зернистой или комковато-зернистой структуры; АВ — нижний гумусовый горизонт, темно-серый с буроватым оттенком, грубо-зернистой или комковатой структуры, в нижней части горизонта возможно появление карбонатов в виде псевдомицелия. Общая мощность гумусовых горизонтов — 35-70 см, иногда до 120 см; В — переходный горизонт, неоднородно окрашен, бурый, с большим количеством темно-серых и буро-серых гумусовых языков; языки опускаются до глубины 100 см; структура ореховато-призматическая, возможно появление карбонатов в виде псевдомицелия и общей пропитки; Ск — материнская порода палевого цвета со следами оглеения в виде ржаво-охристых пятен и прожилок, с выделениями карбонатов в виде общей пропитки, псевдомицелия, примазок.
Продолжить чтение
Ашық сабақ. Аустралияның географиялық орны,жер бедері
Ашық сабақ. Аустралияның географиялық орны,жер бедері
Жоспар: Сабақтың мақсаты Білімділік-оқушыларға Аустралия материгінің географиялық орнын,табиғи ерекшеліктері туралы білім беру. Тәрбиелік-Оқушылардыөзбетіншеоқуға,ізденіске тәрбиелеу. Дамытушылық-Білімге құштарлығын,дүние танымдық көз қарасын,жұмыс істеу дағдысын қалыптастыра отырып жеке тұлғаны дамыту. Сабақтың типі: аралас сабақ Әдісі:саяхат сабақ,үш аялдама,кім жылдам? жеті жұмбақ, «ең, ең, ең,….» ойыны сәйкестендіру тест. Құрал-жабдығы:Дүниежүзінің физикалық картасы,интербелсені тақта,карточкалар. Сабақтың барысы I.Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасу Оқушы назарын сабаққа аудару II.Үй тапсырмасын сұрау «Саяхат сабақ» әдісі бойынша, Африка материгінен Аустралия материгіне жету үшін жолдағы кедергілерден өту. 1-кедергі: А)Африка атауы қайдан шыққан?(африги тайпасынан) Б)Африканың шеткі нүктелері? (Эль-Аьбяд,Ине,Алмади,Рас-Хафун) В)Биосфераның Алтын қорына енген қай жер?(Сахара,Мадагаскар) 2-кедергі: А) Африканың жалпы ауданы. ( 30,3млн км2) Б)Мадагаскардың ауданы?(590 мың.км) 3-кедергі: А)Африканы зерттеген саяхатшылар? (Д. Ливинстон, В. Юнкер) Б)Африканы қандай климаттық белдеулер кесіп  өтеді?(экваторлық,субэкваторлық,тропик,субтропик) В)Африканың өзендері?(Ніл,Конго,Занбези)
Продолжить чтение