Содержание
- 2. Формирование функциональной грамотности на уроках информатики Зилинских Анна Васильевна, методист по информатике ГБУ «Информационно-методический центр» Невского
- 3. Что сделает детей успешными завтра? Некоторые из востребованных профессий сегодня не существовали вовсе всего каких-то 5
- 4. Что отличает современных детей (поколение Z)? Особенности психических процессов: «другая память» (запоминают не содержание, а место,
- 5. Что должен уметь специалист будущего
- 6. Основные базовые компетенции успешной профессиональной деятельности
- 7. Составляющие функциональной грамотности
- 8. Функциональная грамотность - овладение ключевыми компетенциями
- 9. Функциональная грамотность - овладение ключевыми компетенциями
- 10. Функциональная грамотность в контексте ФГОС Существующие федеральные нормативные документы включают задачу формирования функциональной грамотности ФГОС начального
- 11. Из презентации Ковалевой Галины Сергеевны (10.06.2020 г. Яндекс_Конференция_по_функциональной_грамотности) УСОВСКИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ 4.12.2020 Г. 1. Функциональная грамотность
- 12. 1. Функциональная грамотность – это новые требования по отношению к планируемым образовательным результатам? Технологическая карта урока
- 13. Особенности заданий для формирования и оценки функциональной грамотности: Задачи, поставленные вне предметной области и решаемые с
- 14. Формируем функциональную грамотность Оценочная самостоятельность школьников, задания на само- и взаимооценку: кейсы, ролевые игры, диспуты и
- 15. Формирование функциональной грамотности - это сложный, многосторонний, длительный процесс. Достичь нужных результатов можно лишь умело, грамотно
- 16. Информатика – это естественнонаучная дисциплина, изучающая закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы, а также
- 17. Задания из учебников по информатике (Босова Л.Л., Босова А.Ю.) Тема «Алгоритмизация и программирование» Тема «Формализация и
- 18. Модель КИМ ГИА в соответствии с ФГОС. Акцент на оценку функциональной грамотности Из презентации Демидовой Марины
- 19. Тема «Динамические (электронные) таблицы» Учебное задание. Вам каждый день приходится ездить на работу на общественном транспорте,
- 20. Составляющие ИК-компетентности (информационной грамотности) Определение (информации) Доступ (к информации) Управление (информацией) Интеграция (информации) Оценка (информации) Создание
- 21. 4. Сборники заданий из различных разделов курса информатики УСОВСКИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ 4.12.2020 Г.
- 22. Кратко об исследовании Особенности измерительных материалов и процедуры исследования
- 23. Исследование PISA Оценка по модели PISA основана на технологиях исследования «PISA for schools» («PISA для школ»)
- 24. Объект исследования Основным объектом исследования PISA является функциональная грамотность обучающихся (способность вступать в отношения с внешней
- 25. Особенности заданий PISA Задача, поставленная вне предметной области и решаемая с помощью предметных знаний. В каждом
- 26. Содержательная область оценки Компетентностная область оценки Контекст Уровень сложности, варьируется от 1 до 3 Формат ответа
- 27. Оценивание - от 1 до 2 баллов макс. за верный ответ в зависимости от уровня сложности
- 28. Особое внимание уделено оценке математической грамотности. Возраст испытуемых около 15 лет. Компьютерная форма проведения исследований. Работа
- 29. Доступен электронный банк заданий в PISA-формате для проведения тренировочных работ: Платформа РЭШ и электронный банк PISA
- 30. Электронный банк открытых заданий PISA прошлых лет http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/
- 31. Готовность учителя к развитию функц. грамотности Овладение основными понятиями, связанными с функциональной грамотностью Овладение практиками формирования
- 32. Примеры он-лайн курсов ПК по ФГ https://teacher.yandex.ru/profile/functional_literacy/ https://yandex.ru/promo/education/specpro/marathon2020/main? 16 ч.
- 33. Самопроверка готовности к формированию ФГ https://education.yandex.ru/uchitel/intensiv3/
- 34. Качество школьного образования в основном определяется качеством профессиональной подготовки педагогов (по результатам PISA) Качество образовательных достижений
- 35. Читательская компетентность Примеры заданий
- 36. Особенности заданий PISA Проверяются три группы базовых читательских умений: Найти и извлечь (сообщение или информацию); Интегрировать
- 37. Пример задания e-PIRLS (НОО) http://pirls2021.testoko.ru/test/
- 38. Пример задания PISA (ООО) https://fioco.ru/примеры-задач-pisa
- 39. Рабочая тетрадь по информатике, Босова Л.Л., 5 класс Самый крупный на земле алмаз с названием «Куллинан»
- 40. Формулировка задачи в стиле Самый крупный на земле алмаз с названием «Куллинан» весил 3106 карат (в
- 41. Математическая грамотность Приоритетная область цикла исследований PISA в 2021 году Примеры заданий
- 42. Особенности заданий PISA Особое внимание уделяется: Оценке математических рассуждений. Компьютерному моделированию. При этом предполагается: Анализ информации
- 43. ФЛЕШКА
- 44. ФЛЕШКА Ответ: ДА НЕТ
- 45. ФЛЕШКА
- 46. ФЛЕШКА
- 47. Демо КИМ ОГЭ 2021 (14 задача)
- 48. Демо КИМ ОГЭ 2021 (14 задача)
- 49. ВЕЛОСИПЕДЫ
- 50. ВЕЛОСИПЕДЫ
- 51. Робототехника, 5 класс, “Путь за 1 оборот мотора”
- 52. ВЕЛОСИПЕДЫ
- 53. Робототехника, 5 класс, “Передаточные отношения”
- 54. Естественно- научная грамотность Примеры заданий
- 55. Особенности заданий PISA Проверяются три группы базовых умений: Научное объяснение явлений. Научная интерпретация данных и доказательств.
- 56. Пример задания PISA https://fioco.ru/примеры-задач-pisa
- 57. Тема “Вспомогательные алгоритмы, рекурсии” В традиционной формулировке верный ответ 5 При формулировке в стиле PISA верный
- 58. Тема “Электронные таблицы” Обычная формулировка: Используя заготовку электронной таблицы, постройте точечную диаграмму с гладкими кривыми и
- 59. Тема “Электронные таблицы” Максимальное значение = 30. Минимальное значение = 2. Линия тренда построена, возрастает. Действия
- 60. Тема “Обработка массива” Обычная формулировка: Найдите индекс элемента линейного массива, имеющего максимальное значение. Всего элементов 31,
- 61. Демо КИМ ОГЭ 2021 (9 задача)
- 62. Финансовая грамотность Примеры заданий
- 63. Особенности заданий PISA Содержание: деньги и операции с ними, планирование/управление финансами, риск и вознаграждения, финансовая среда.
- 64. Пример задания PISA
- 65. Традиционная задача по информатике и стиль PISA Алгоритм расчета прибыли со вклада, приведенный в задаче, существенно
- 66. Пример задания PISA (банк ИСРО РАО)
- 67. Пример задания (финансовые функции в ЭТ)
- 68. Глобальные компетенции Примеры заданий
- 69. Понятие глобальной компетентности Глобальная компетентность — это многогранная цель обучения на протяжении всей жизни. Включает в
- 70. Пример задания PISA
- 71. Возможности приема “КРЕСТИКИ-НОЛИКИ” Ставится проблема, например: "Роботизация может стать проблемой для человечества". Группам участников выдается лист,
- 72. Возможности приема “ЗАПИШИ МЫСЛИ” Ставится задача, например: "Назвать фильмы, в основе которых лежат философские и социальные
- 73. Креативное мышление Новое направление в цикле исследований PISA в 2021 году Примеры заданий
- 74. Понятие креативного мышления Способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение:
- 75. Пример задания PISA “Газетная утка”
- 76. Возможности приема “SCAMPER” Пример задания: Попробуйте в технике SCAMPER раскрыть причины появления устройства:
- 77. Возможности приема “ТО ЖЕ САМОЕ, НО ДРУГОЕ” Класс разбивается на группы по 3-4 человека. Учитель просит
- 78. “ТО ЖЕ САМОЕ, НО ДРУГОЕ” в решении задач: “ТО ЖЕ САМОЕ, НО ДРУГОЕ” в прогнозировании: Предположите
- 80. Скачать презентацию