Презентации по Информатике

Изучение состава и использования библиотечного фонда
Изучение состава и использования библиотечного фонда
Задачи анализа: выявление эффективности использования данной части книжного фонда; освобождение фонда от малоиспользуемой, устаревшей по содержанию, дублетной и ветхой литературы; определение круга изданий, которыми необходимо пополнить фонд библиотеки. выявления незаслуженно забытых книг. В ходе анализа были использованы специальные методы изучения библиотечного фонда – статистический, библиографический и социологический.  Информационной основой для первого этапа изучения фонда является статистика. Статистический метод дал объективное представление о величине, составе фонда по данной теме, что позволило определить  КНИГООБЕСПЕЧЕННОСТЬ, ОБРАЩАЕМОСТЬ и ЧИТАЕМОСТЬ. Эти показатели позволили выявить достоинства и недостатки комплектования, определить как активно используемую  читателями часть фонда, так и ее пассивную часть.
Продолжить чтение
Алгохитрости. Указатели
Алгохитрости. Указатели
Практические занятия Указатели на константы Чем отличается int * const от int const *. Возможен ли указатель int const * const ? #include main () { int number = 5; int var = 10; int *const prt = &number; *prt = 100; // Допустимо prt = &var; // Ошибка return 0; } Форма int * const означает константность указателя: указатель объявленный с этим определением, не может менять адрес, на который он указывает. Форма int const * означает константность самого значения, на которое адресует указатель: адрес, на который указывает указатель можно менять, но изменить значение содержимого адреса при помощи указателя невозможно. #include main () { int number = 5; int var = 10; int const * prt = &number; prt = &var; // Допустимо var = 15; *prt = 100; // Ошибка return 0; } Если модификации не должен подвергаться ни сам указатель, ни значение, на которое он указывает, то допускается использование типа int const * const #include main () { int number = 5; int var = 10; int const *const prt = &number; *prt = 100; // Ошибка prt = &var; // Ошибка return 0; } И+ПРГ Практические занятия Найти ошибку #include // Переменная var получает целое значение и используется для инициализации указателя prt main () { int var, *prt; var = 10; *prt = var; cout
Продолжить чтение
События элементов управления при программировании приложения среды выполнения Windows
События элементов управления при программировании приложения среды выполнения Windows
В общем случае концепции событий при программировании приложения среды выполнения Windows подобны моделям событий в самых популярных языках программирования. Виды событий элементов управления Структура обработчика события элементов управления: private void ИмяЭл_Событие(object sender, EventArgs e) Обработчик, созданный вами для события, может обращаться к двум значениям, которые доступны как вводные при каждом вызове обработчика. Первое значение — это sender, представляющий собой ссылку на объект, к которому прикреплен обработчик. Параметр sender типизирован как базовый тип Object. Часто используется такой прием, как преобразование sender в тип с большей точностью. Этот прием полезен, если предполагаются проверки или изменения состояния самого объекта sender. Исходя из проекта приложения вы выбираете тип, в который можно безопасно преобразовать sender, учитывая участок прикрепления обработчика или другую специфику проекта. Второе значение — это данные события, которые обычно включаются в определения синтаксиса как параметр e. Изучив параметр e делегата, который сопоставлен определенному обрабатываемому событию, можно выяснить, какие свойства доступны для данных события. Для некоторых событий значения определенных свойств данных события не менее важны, чем сам факт возникновения события. EventArgs класс служит базовым классом для всех классов, представляющих данные события.
Продолжить чтение
Табличные базы данных
Табличные базы данных
Цель урока: формирование основных понятий и умений по теме «Базы данных». Задачи: 1. Образовательные: познакомить учащихся с понятиями: информационно-поисковая система, база данных, с классификацией БД; показать практическое применение теоретического материала; дать первоначальные умения по работе с базой данных Microsoft Access. 2. Развивающие: способствовать формированию взглядов на окружающий мир, на вклад человека в структурирование информации; развивать вкус к исследованию и поиску зависимостей; продолжить развитие таких познавательных процессов, как восприятие, внимание, память. 3. Воспитательные: воспитывать устойчивый познавательный интерес к предмету через показ практического применения темы; воспитывать такие качества личности, как активность, самостоятельность и аккуратность в работе; воспитывать у учащихся стремление к реализации себя в обществе
Продолжить чтение