Методы и приемы формирования самоконтроля и самооценки на уроках истории презентация

ЦЕЛЬ МАСТЕР- КЛАССА.
Представить опыт собственной педагогической деятельности по формированию у обучающихся умений и навыков самоконтроля и самооценки.

ЗАДАЧИ МАСТЕР-КЛАССА:
познакомить с основным методами и приемами формирования умений и навыков самоконтроля и самооценки обучающихся на уроках;
показать приёмы организации деятельности обучающихся по самоконтролю и самооценки на разных этапах урока, на примере урока истории;
побудить педагогическую общественность к реализации контрольно- оценочной функции обучающихся в практике своих уроков;
познакомить с методикой отслеживания уровня сформированности у обучающихся навыков самоконтроля и самооценки собственной образовательной деятельности.

НЕОБХОДИМОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, НОРМАТИВНО ОПРЕДЕЛЕНА
в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования;
рабочей программе по предмету в 5 классе ФГОС;
в 6-9 классах ФК ГОС.

САМООЦЕНКА?
Самооценка является одним из существенных условий, благодаря чему индивид становится личностью. А.Н. Леонтьев
Самооценка является центральным, ядерным образованием личности, через призму которого так или иначе преломляются все линии личностного развития. Л.И.Божович
Самооценка – компонент деятельности, не связанный с выставлением себе отметок, а с процедурой оценивания, т.е. самостоятельное соотношение достигнутых результатов с планируемыми целями. Якиманская И.С

КРИТЕРИИ САМООЦЕНКИ.
Качественные критерии.
Количественные характеристики.
По содержанию.
По содержанию.
По деятельности.
По деятельности.

КРИТЕРИИ САМООЦЕНКИ.
Качественные критерии.
Количественные характеристики.

Какими методами и приемами должен владеть учитель, чтобы помочь ребенку сформировать навыки самооценки и самоконтроля?
Каковы этапы формирования самооценки и самоконтроля?
На каком этапе урока можно использовать приемы формирующие самооценку?
Как закрепить и проверить сформированность данного УУД?

МЕТОДЫ САМОКОНТРОЛЯ И САМООЦЕНКИ: ПРОБЛЕМНЫЙ, МЕТОД ПРОЕКТОВ, ЧАСТИЧНО-ПОИСКОВЫЙ, «МОЗГОВОЙ ШТУРМ», ЭВРИСТИЧЕСКИЙ.
Приемы самоконтроля:
- сверка с написанным образцом;
- сверка с готовым ответом или выполненным заданием в учебнике;
- коллективное выполнение задания и коллективная проверка;
- подбор нескольких способов выполнения задания и выбор самого рационального;
Самоконтроль— это умение сопоставлять результат своего труда с эталоном.

ПРИЕМЫ САМООЦЕНКИ:
прием «волшебные линеечки» ( изобретение оценочных шкал школьниками);
прием «задания-ловушки» (готовые «ловушки» на рефлексию освоения способа действия);
прием «составление заданий с ловушками» (определение или видение возможных ошибкоопасных мест или мест, имеющих разные варианты решений и т.п.);

ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ САМОКОНТРОЛЯ И САМООЦЕНКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
1-й этап: Ученик должен научиться понимать и принимать контроль учителя.
2-й этап: Ученик должен научиться наблюдать и анализировать учебную деятельность своих товарищей.
3-й этап: Ученик должен овладеть навыками и умениями самоконтроля и самооценки собственной учебной деятельности.

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.
Составить рассказ о князе, от имени человека жившего на Руси в Х веке. Должны быть использованы слова и выражения:
Без стола помощника. Вспыльчивость, гневливость, мстительность, алчность, безжалостность к врагам, 862 г., 945 г., дважды за данью пришел, месть древлянам.
Со столом помощником. Князь Олег захватил Киев убив…, Князь Игорь дважды пришел за данью…Княгиня Ольга убила 5000 древлян…
(оговариваем критерии оценивания)

7. САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ.
Заполните пропуски в тексте.
После гибели в … году князя Святослава Киевом управлял ….. В 97? году разгорелась междоусобная война между Ярополком и его братьями Владимир заманил ….. на переговоры, где два варяга «подняли его мечами под пазухи». По летописи Владимир воцарился на киевском престоле в …. году. С именем великого князя Владимира Святославича связано выдающееся событие в истории нашей страны: принятие ……Которое произошло в ….. году, князь принял крещение в городе …..За добрые дела Владимира, народ назвал ….
Без стола помощника./ Со столом помощником.
(оговариваем критерии оценивания)

ИУП
Индивидуальный учебный план.

ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЯ КОНТРОЛИРОВАТЬ ПРОЦЕСС И РЕЗУЛЬТАТ РЕШЕНИЯ УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ (%).
Вывод:
max количество обучающихся 6 классов умеют контролировать процесс и результат решения учебной задачи на уровнях II-III
снижение I уровня сформированности умения контролировать процесс и результат решения учебной задачи (в сравнении по полугодиям);
превышение II-IV уровней сформированности умения контролировать процесс и результат решения учебной задачи (в сравнении по полугодиям);
стабильность по V-VI(в сравнении по полугодиям)

ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЯ ОЦЕНИТЬ МЕРУ СВОЕГО ПРОДВИЖЕНИЯ В РЕШЕНИИ УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ. (%).
Вывод:
max количество обучающихся 6 классов умеют оценить меру продвижения в решении учебной задачи на уровнях II-III
снижение I уровня сформированности умения оценить меру продвижения в решении учебной задачи (в сравнении по полугодиям);
превышение II-IV уровней сформированности умения оценить меру продвижения в решении учебной задачи (в сравнении по полугодиям);