Образование в России. XX век презентация

ПОЛОЖЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ К НАЧАЛУ 19 ВЕКА
По данным 1797 года, процент грамотного населения был очень низким:
9,2% в городе (только 4% жителей страны было городским)
2,7% в селе
При этом следует помнить, что в начале XIX века грамотными считались те, кто мог начертать свою подпись (вместо обозначения крестиком).

Александр I провозгласил в манифесте от 12 марта 1801 года курс на продолжение начавшихся ранее(Петром Первым) просветительных реформ
В 1802 г. было создано Министерство народного просвещения - специальный государственный орган, который стал не столько органом, способствующим развитию народного образования, «сколько органом надзора».

1804 «УСТАВ УНИВЕРСИТЕТОВ РОССИЙСКОЙ ИМ­ПЕРИИ» И «УСТАВ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ, ПОДВЕДОМСТВЕННЫХ УНИВЕРСИТЕТАМ»
В основу системы были положены три принципа:
бесплатность,
бессословность (кроме крепостных крестьян),
преемственность учебных заведений.

ПРИХОДСКИЕ УЧИЛИЩА
1 год
Содержание занятий здесь составляли
закон Божий,
чтение,
письмо,
арифметика,
чтение объяснение книги «Краткое наставление в сельском домоводстве».

ПРИХОДСКИЕ УЧИЛИЩА

УЕЗДНЫЕ УЧИЛИЩА
2 года
Предписывалось создание по одному училищу в уездных и губернских городах Задача их состояла в образовании детей непривилегированных слоев населения, а также подготовки к поступлению в гимназию
В содержание обучения входили
российская грамматика,
в национальных регионах - грамматика родного языка,
всеобщая и русская география,
всеобщая и русская история,
арифметика,
геометрия,
физика,
естествознание,
начальные правила технологии,
рисование - всего 15 учебных предметов .

УЕЗДНЫЕ УЧИЛИЩА

ГИМНАЗИИ
4 года
принимались в нее лишь дети дворян и чиновников
Целью гимназии была подготовка к поступлению в университет
В учебный план входили :латинский, немецкий, французский язык, география, история, статистика, логика, нравоучение, курс изящных наук - русская словесность, теория поэзии, эстетика, математический цикл - минералогия, ботаника, зоология, основы коммерции, технология, рисование.
Особенностью содержания обучения в гимназиях того времени было отсутствие в учебном плане Закона Божьего и русского языка.
Гимназии были, как правило, оснащены дидактическими пособиями, учебниками, в процессе обучения широко использовались наглядные пособия.
Финансирование гимназий осуществлялось за счет государства .

ГИМНАЗИИ

УНИВЕРСИТЕТЫ
Россия была разделена на 6 учебных округов во главе с университетом каждый. Они возглавлялись попечителями учебных округов.
Обязанности попечителя - открытие университета или преобразо­вание на новых основах существующего руководства учебными заведе­ниями округа через ректора университета.
Ректор университета избирался профессорами на общем собрании и подчинялся попечителю. Ректор возглавлял университет и, кроме того, управлял учебными заведениями своего округа.

УНИВЕРСИТЕТЫ

ШКОЛЫ ДЛЯ КРЕСТЬЯНСКИХ ДЕТЕЙ
в 1805 году в подмосковном имении князя В. В. Измайлова была открыта школа для крестьянских детей, где сам князь пытался реализовать в практической педагогической деятельности идеи Жан-Жака Руссо .
Широкую известность приобрела школа для крестьянских детей в усадьбе князя А. А. Ширинского-Шихматова в Смоленской губернии, где сам князь более 30 лет, с 1818 по 1849 года обучал крестьянских детей и их родителей.
Также открывались школы в усадьбах князя С. Г. Волконского, графа М. Н. Муравьева, причем в некоторых практиковались совместное обучение барских и крестьянских детей .

ЗАКРЫТЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ ДЛЯ ДВОРЯНСКИХ ДЕТЕЙ
Кадетские корпуса
Пажеский корпус
Царскосельский лицей

ПАЖЕСКИЙ КОРПУС
Был учрежден в 1802 году, первоначально был расположен в здании бывшего дворца Воронцовых. Он предназначался для детей знатнейших дворянских фамилий (сыновьям не ниже генерал-лейтенанта или гражданских лиц 2-го и 1-го класса.) Юношей готовили к придворной или военной службе (в гвардии).

ЦАРСКОСЕЛЬСКИЙ ЛИЦЕЙ
12 августа 1810 года Александр I подписал "Постановление о лицее«
в лицей принимались "отличнейшие воспитанники дворянского происхождения" в возрасте от 10 до 12 лет, по 20 - 50 человек ежегодно
Учебный год устанавливался с 1 августа по 1 июня, июль отводился на каникулы.
Общий срок обучения составлял шесть лет.
Лицей находился под покровительством самого императора и подчинялся министру народного просвещения.

ЦАРСКОСЕЛЬСКИЙ ЛИЦЕЙ
В июне 1811 года появилось объявление о приеме детей в лицей. После вступительных экзаменов были зачислены 30 человек, в том числе А. С. Пушкин, А. А. Дельвит, В. К. Кюхельбекер. 19 октября того же года состоялось официальное открытие Лицея.
Роняет лес багряный свой убор,
Сребрит мороз увянувшее поле,
Проглянет день как будто поневоле
И скроется за край окружных гор.
Пылай, камин, в моей пустынной келье;
А ты, вино, осенней стужи друг,
Пролей мне в грудь отрадное похмелье,
Минутное забвенье горьких мук.
А.С. Пушкин 19 октября

ЦАРСКОСЕЛЬСКИЙ ЛИЦЕЙ
С 1836 года изменилась процедура приема в Лицей: число воспитанников было увеличено, часть из них принимались на казенный счет, часть за плату. Воспитанники получают право слушать университетские курсы в соответствии с избранной гражданской специальностью, но теряли при этом право получения военного чина. В конце 1843 года Царскосельский лицей был переименован в Александровский, который в 1844 году был переведен в Санкт-Петербург. За 22 года существования Лицея его окончили 286 человек, большинство которых стали гражданскими чиновниками, часть - военными .

После восшествия на престол Николая I внимание государства к вопросам воспитания усилилось. В манифесте о завершении дела декабристов 13 июля 1826 года Николай I высказал мысль, что главной причиной восстания были недостатки воспитания

«УСТАВ ГИМНАЗИЙ И УЧИЛИЩ, СОСТОЯЩИХ В ВЕДЕНИИ УНИВЕРСИТЕТОВ"
В 1826 году царским указом был создан Комитет по устройству учебных заведений, который подготовил новый "Устав гимназий и училищ, состоящих в ведении университетов", опубликованный в 1828 году.
Согласно новому "Уставу", приходские училища должны были обучать мальчиков и девочек самых низких сословий.
В уездных училищах обучали детей купцов, ремесленников, мещан и прочих горожан, не принадлежавших к дворянскому сословию.
В соответствии с новым "Уставом" гимназии становились образовательными учреждениями для детей дворян и высшего чиновничества, готовившими для поступления в университеты

В 1864 году было разработано «Положение о начальных народных училищах». Согласно ему, народные училища могли открываться различными правительствен­ными ведомствами, обществами, частными лицами, которые сами и решали вопрос о платности или бесплатности их.
В 1864 году был введен «Устав гимназий и прогимназий». Учреждались два типа гимназий: классические и реальные. Цель «классических» - дать общее образование, необходимое для по­ступления в университет и другие высшие специальные учебные заведения. «Реальные гимназии» не давали права поступления в университеты.

В 1871 году был издан "Устав гимназий и прогимназий", в соответствии с которым название "гимназия" сохранялось лишь за классическими гимназиями, реальные гимназии ликвидировались.

ЖЕНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
С начала 60-х годов XIX века началась подготовка новой школьной реформы, одним из первых документов которой стало "Положение о женских училищах ведомства министерства народного просвещения", утвержденное 10 мая 1860 года .

ЖЕНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
В 1860 году было издано «Положение о женских училищах ведомства Министерства народно­го просвещении». Устанавливалось два типа бессословных женских училищ:
I разряда - 6 лет обучения;
II разряда - 3 года обучения.
Их цель — «сообщить ученицам то религиозно-нравственное и умст­венное образование, которое должно требовать от каждой женщины, в особенности же от будущей супруги и матери семейства». В учебный план женских училищ первого разряда входили: Закон Божий, русский язык, грамматика и словесность, арифметика и понятия об измерениях, география всеобщая и русская, история, начала естество­знания и физики, чистописание и рукоделие.