Появление неравенства и знати. Урок 6. История. 5 класс презентация

Здравствуйте ребята!
Давайте с Вами повторим: «Как появилось земледе­лие и скотоводство?» Для этого вспомним:
На какое свойство растений обратили внимание женщины, зани­маясь собирательством?
Какие первые культуры начал выращивать человек?
Как первобытные люди обрабатывали землю?
Какие орудия труда они использовали при обработке земли?
Как поступали с детенышами убитых животных?
Каких животных первобытные люди стали разводить?
Сделайте вывод, что дали человеку скотоводство и земледелие?

«Какие новые занятия появились у древних людей?» Для этого вспомните:
Из чего люди делали посуду?
Из чего изготавливали ткань?
Сделай вывод, какое значение имело появление этих новых заня­тий для людей.
Добавьте недостающие слова:
Первые земледельцы вскапывали землю деревянной...
Колосья срезали...
Растирали зерна на...
Рубили деревья...
Земледелие и скотоводство возникли в Западной...
Из глины научились делать...
Женщины научились...
Тема урока: Появление неравенства и знати

Когда первобытные люди стали заниматься земледелием и скотоводством, они начали постоянно жить на одной территории и уже не переходили на другое место в поисках пищи. Так произошёл переход к оседлому образу жизни. Теперь у людей появилось больше времени на совершенствование своих орудий труда. Это привело к развитию ремесла.
!Запишите в рабочую тетрадь:
Ремесло́ — мелкое, преимущественно ручное производство, требующее значительного мастерства.
В общинах стали появляться мастера, которые искусно создавали различные орудия труда, оружие, посуду, одежду. Это были первые ремесленники.
!Запишите в рабочую тетрадь:
Реме́сленник — человек, который изготавливает изделия, необходимые для жизни.

Постепенно ремесленники перестали заниматься земледелием и скотоводством, а изготовленные вещи обменивали на зерно и молоко. Чтобы создавать глиняную посуду, было изобретено специальное вращающееся устройство — гончарный круг.
Рис. 1. Гончарный круг

Люди заметили, что когда медь случайно попадала в огонь, то плавилась и принимала новую форму. Поэтому её стали раскалять на сильном огне в специальных плавильных печах, а потом заливать в специальные формы. Так можно было изготовить медные ножи, топоры, наконечники стрел, которые были намного удобнее в быту.
Обрати внимание!
Обработкой металлов как новым видом ремесла люди занялись в Западной Азии около 9 тысяч лет назад.
Долгое время человек обрабатывал землю мотыгой. Это требовало много времени и отнимало больше сил. В результате древние люди стали делать большие мотыги, которые волокли по земле для её вспахивания.

Чтобы тянуть такое орудие труда, использовали животных — волов и быков. Так появился плуг.
! Запиши в тетрадь :
Плуг — орудие для вспахивания почвы.
Плуг тащили животные, а человек шёл сзади и следил, чтобы он ровно пахал землю. В результате возникло пашенное земледелие.
Рис. 1. Плуг
Плуг облегчал обработку почвы, что приводило к росту урожайности растений. Теперь часть жителей общины освобождалась от полевых работ и могла уделять время другим важным занятиям.

Древние люди сами производили для себя необходимую продукцию. Но с течением времени разные общины начали заниматься преимущественно одним делом. Кто-то разводил скот, кто-то создавал ремесленные изделия, кто-то обрабатывал землю.
Поэтому люди начали обмениваться продуктами труда. Такой обмен называется натуральным.
Но так как иногда было сложно оценить равнозначность товаров, стали использоваться предметы, выступавшие в роли денег, — ракушки, зерно, драгоценные металлы.
Рис. 1. Раковины, служившие деньгами
Так начала зарождаться торговля.

У каждой семьи появилось своё хозяйство. Вся земля принадлежала общине. Её жители вместе расчищали поле для посева. Каждая семья в общине имела в пользовании свой участок земли и должна была обеспечивать себя всем необходимым. Ей принадлежали свои орудия труда и домашний скот. Члены каждой семьи для собственных нужд изготавливали посуду, ткали ткань, создавали каменные и деревянные орудия.
Теперь людям необходимо было работать старательнее и рассчитывать на собственные силы.
В случае неурожая собрание семей решало, кому необходима помощь. Всё чаще за помощью обращались к соседям из других родов. Это привело к возникновению соседской общины.
Запишите в тетрадь:
Соседская община — союз семей, принадлежащих к разным родам, которые живут в одном поселении, совместно владеют землёй, но каждая семья ведёт своё хозяйство на выделенном участке.

В первобытном мире между разными племенами могли происходить войны за землю, скот и имущество. Если возникала военная угроза, представители племени на собрании из всех мужчин выбирали вождя́.
! Запишите в тетрадь:
Вождь — глава племени, руководитель военных походов.
Вождём мог стать только самый отважный и умелый воин. Ему помогали мужчины-сородичи, с которыми он защищал своё племя от врагов или участвовал в походах на другие племена. Военную добычу делили не только между воинами, но и среди соплеменников. Войны стали происходить чаще, а община уже могла прокормить людей, не занятых работой в поле. Поэтому некоторые мужчины, участвовавшие в военных походах, перестали возвращаться к мирному труду и стали дружи́ной (войском вождя).
Постепенно из уважаемых и прославляемых в племени людей (старейшин, вождей и их приближённых) складывался особый слой общества — знать. Знатность передавалась по наследству. Потомки вождей и старейшин также пользовались почётом и уважением в обществе.

После военных походов в племени появлялись пленные, которые выполняли самые тяжёлые виды работ, их называли рабами.
!Запишите в тетрадь:
Раб — человек, лишённый свободы, принадлежащий другим людям.
Так в первобытном обществе возникло неравенство. Одни были знатными и богатыми, а другие — незнатными и бедными. Появление неравенства и необходимость защищать земли своего племени привели к возникновению государства как системы власти на определённой территории.

Разложение первобытно-общинных отношений. На пути к цивилизации.
Примерно в V–IV тысячелетии до н. э. первобытное общество перешло в стадию разложения. Этому способствовало несколько факторов.
Переход от присваивающего хозяйства (охоты и собирательства) к производящему (земледелию и скотоводству) позволил увеличить количество производимого продукта. Это произошло благодаря внедрению в земледелие плуга. Развитие ремесленного производства, усиливающаяся специализация также позволяли увеличить объёмы выпускаемой продукции, что способствовало совершенствованию торговли.
Рост производительности труда, усиление обмена между племенами привели к появлению имущественного неравенства. Начала складываться прослойка знати, которая всё больше отделялась от остального народа. Кровно-родственные отношения в этот период отошли на второй план, люди жили территориальными общинами. Окончательно оформились патриархальные отношения, главную роль в семье играл мужчина. Он решал самые важные вопросы, обеспечивал семью материально. Если ранее земля находилась в собственности общины, то теперь имущество начало передаваться от отца к сыну, возникла частная собственность.
Все эти факторы свидетельствовали о разложении первобытно-общинных отношений и обусловили появление первых государств, которые были образованы в Африке и Азии.
Обратите внимание!
Первые государства возникли в Месопотамии, Египте, Китае и Индии.

Задание на закрепление темы:
Запиши в тетради вариант ответа
1.В первобытном мире между разными племенами могли происходить войны за землю, скот и имущество.
А) верно
Б) неверно
2. Что повлияло на развитие ремесла?
А)Помощь соседних племён
Б)Переход к оседлому образу жизни
В)Неурожай в общине
Г)Вера в сверхъестественные силы