Презентации по Истории

* План урока 1.Опричнина. 2.Последние годы правления Ивана Грозного. 3.Федор Иванович. 4.Итоги царствования Ивана Грозного. * Каковы итоги царствования Ивана IV? В О П Р О С

Владимиро-Волынское Границы русских земель Новгородская земля Ростово-Суздальское Муромо-Рязанское Черниговское Полоцкое Смоленское Новгород-Северское Переяславское Киевское Турово-Пинское Галицкое Княжества Феодальная раздробленность – не явление, а процесс (длительность во времени), начинающийся с Ярослава Мудрого. Феодальная раздробленность в Киевской Руси наступает позже, чем в государствах Западной Европы.

Карнак – небольшая деревня в 2,5 км. от Луксора. Деревня находится на месте Фив, столицы Древнего Египта эпохи Среднего и Нового царств. Карнак занимает около половины территории главного египетского святилища Нового царства — храма Амона-Ра, который был крупнейшим культовым сооружением древности. Возведение храмов на нынешней территории карнакского комплекса началось в XX в. до н.э. при фараоне Сенусерте I (1970-1934 гг. до н. э.). Строительство культовых сооружений не прекращалось в течение двух тысячелетий. Последним, кто внёс свою лепту, был римский император Октавиан Август.

Петр Столыпин и его реформы «Противникам государственности хотелось бы избрать путь радикализма. Им нужны великие потрясения, нам нужна великая Россия!» П.А. Столыпин, из обращения ко второй Думе Петр Аркадьевич Столыпин. 1862 - 1911 Последний крупный государственный деятель царской России Принадлежал к старинному дворянскому роду, давшему России немало дипломатов, военных, государственных деятелей Троюродный брат поэта М.Ю. Лермонтова Отец его – участник Крымской и русско-турецкой войны 1877-1878 гг. – дослужился до генерала

План: 1.Литература 2.Живопись 3.Скульптура 4.Архитектура. Основное художественное направление - критический реализм. Это отображение реальной жизни на основе её критического восприятия.

1. Причины греческой колонизации. С середины 8 века до н.э. греки начинают расселяться по всем берегам Средиземного и Черного морей. По подсчетам ученых, греки основали тогда за морем несколько сот городов. Эти переселения сейчас называют Великой греческой колонизацией, а новые города - колониями. Великой ее называют из-за огромного размаха колонизации. Продолжалась она примерно 300 лет. Колония – греческое поселение за пределами Греции, независимое от нее, но связанное с ней торговыми узами. Греческая колонизация – основание греческих колоний на берегах Средиземного и Черного морей. § 32, пункт 1 прочитать и сформулировать не менее четырех причин греческой колонизации.

Цель: гармоничное развитие учащихся средствами интеграции ассоциативно-образного мышления на уроках истории, через использование творческих способностей и умений создавать новое, модифицируя уже существующее. Задачи: Овладение базовыми теоретическими знаниями и навыками по истории, постижение сути истории во взаимосвязи с другими учебными предметами (дисциплинами); Активизация познавательной деятельности учащихся; Развитие ассоциативного мышления, воображения, тренировка образной памяти; Всестороннее развитие личности, ее творческого потенциала, формирование жизненной позиции.

Жития святых Хроники- рукописи, рассказывающие об истории народов

Цели и задачи сетевого проекта: •расширить и углубить знания учащихся по истории Курской области; •содействовать формированию у учащихся уважения к историческому прошлому своих земляков, воспитывать чувства любви к малой Родине; • побуждать учащихся к поиску новых знаний, расширению своего кругозора; • совершенствовать умение работать в команде; • формировать активную жизненную позицию, положительное отношение к знаниям. Участники проекта, этапы, сроки: В сетевом проекте принимают участие обучающиеся общеобразовательных организаций Курской области. Состав команды не менее 3х человек. Команды распределяются по трем возрастным категориям: дошкольники, 1-4 и 5-9 классы. Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, старший воспитатель, педагог по ИЗО, методист, родители. Проект реализуется с 13 октября 2019 года по 2февраля 2020года

ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА 1. Политическое развитие Соборное уложение 1649 г. (первый свод законов отпечатанный типографским способом) Борьба с разбоями и грабежами Защита собственности прав свободных людей Борьба с взяточничеством Укрепление царской власти (становление абсолютизма) Сохранение религиозных основ. Окончательное закрепощение крестьян (бессрочный сыск). Оформление сословной структуры общества (регламентация прав и обязанностей сословий) Основные этапы закрепощения русского крестьянства 1581 Указ Ивана IV «О заповедных летах» (запрет на переход в Юрьев день) 1597 Указ Федора Ивановича «Об урочных летах» (5-летний сыск) 1637-1641 Указы Михаила Федоровича (9 и 15 -летнем сыске) 1649 Соборное уложение Алексея Михайловича (бессрочный сыск)

Познакомить учащихся с культурным наследием России Развивать познавательную активность учащихся, формировать стойкий интерес к предмету. Повысить эффективность образовательного процесса. Воспитывать чувства бережного отношения к историческому наследию и гордости за свою Отчизну. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ В 1972В 1972 ЮНЕСКОВ 1972 ЮНЕСКО приняла Конвенцию об охране всемирного культурного и природного наследия (вступила в силу в 1975 г.). СССР ратифицировал Конвенцию 9 марта 1988 года. Почти ежегодно Комитет всемирного наследия проводит сессии, на которых присуждается «статус объекта Всемирного наследия».

Послевоенная колониальная политика и её итоги После завершения Первой мировой войны в колониальных странах начался подъём освободительного движения. В Устав Лиги Наций был внесён пункт о народах, не готовых к самоуправлению. Опека над ними, то есть мандат на управление от имени Лиги, передавался ведущим колониальным державам. Послевоенная колониальная политика и её итоги На Парижской мирной конференции было намечено разделить Турцию между Англией, Францией, Италией и Грецией. Англия рассчитывала полностью подчинить себе Иран, Афганистан и Закавказье.

Раннехристианское искусство. Худ. культура Византии. Византийский стиль в архитектуре

О том, в какой ад превратилась жизнь в Ленинграде в рано наступившую лютую зиму 1941-1942 годов, сохранилось немало тяжелых, наполненных дыханием смерти воспоминаний. Жившая в то время в Ленинграде Каменчук И.Г. вспоминала, что в начале пытались еще что-то запасти – хлеб, крупы, но все моментально ушло. Из воспоминаний Каменчук И. Г. “Начались бомбежки. Над нашим домом находился реостат, который отпугивал немецкие самолеты. Была полная изоляция, совершенная темнота. Все окна завешивали. Ходили люди, их можно назвать дружинниками, которые проверяли, нет ли где-нибудь щелочки, не проступают ли лучи света на улицу. Когда начиналась бомбежка, сразу объявляли тревогу, и мы все бежали в подвал дома, бомбоубежище. Бомбоубежище специально оснащали: тогда еще была вода, у каждого был свой узелок, в котором лежали теплые вещи, у мамы - документы. Но с каждым годом становилось все тяжелее и тяжелее... Холод начался, не было отопления. Потом отключили и газ. Папа тогда прислал к нам двух солдат, которые установили у нас печку – буржуйку. Еще можно было достать дрова. У этой печушки мы и обогревались. А зима наступила дико холодная! Первое время, когда объявляли тревогу, мы, конечно, все вместе спускались в бомбоубежище.”

До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали- прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники и друзья. Пришел час - и они показали всему миру, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к Родине и ненависть к её врагам. На хрупкие плечи детворы легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее. Зина Портнова Зина Портнова родилась в Ленинграде. После седьмого класса, летом 1941 г., она приехала на каникулы к бабушке в белорусскую деревню , где её и застала Великая Отечественная война. Белоруссию заняли фашисты. Зина работала посудомойкой в столовой у немецких офицеров, и отравила пищу, приготовленную им на обед. В результате диверсии погибло около сотни гитлеровцев. Желая доказать свою непричастность, девочка попробовала отравленный суп и лишь чудом осталась жива. Но однажды во время исполнения задания Зину опознали и задержали, как участницу подполья. Несмотря на ужасные страдания, девочка не предала своих. Ранним утром в январе 1944г. Зину расстреляли. Подвиг Зины Портновой стал символом стойкости советских детей перед лицом немецко-фашистских захватчиков.

В Средние века служба на коне считалась принадлежностью благородного сословия. Дворяне обучали военному делу сыновей с самого раннего возраста. Его учили объезжать диких лошадей, владеть копьем, рубить мечом. Эти всадники благородного происхождения получили название рыцарей. В Западной Европе рыцари жили в замках или в собственном поместье. Когда королю требовалась военная поддержка, он призывал их на службу. Тогда рыцари объединялись в отряды для военных действий.

Создание СССР. Договор об образовании СССР – договор об объединении в одно союзное государство – Союз Советских Социалистических Республик, заключённый в 1922 г. Российской Социалистической Федеративной Советской Республикой, Украинской ССР, Белорусской ССР и Закавказской Социалистической Федеративной Советской Республикой. Создание СССР. В 1924 г. в состав СССР вошли Узбекская ССР и Туркменской ССР. В 1929 г. в состав СССР вошла Таджикская ССР. В 1936 г. в состав СССР вошли Казахская ССР и Киргизская ССР В 1940 г. в состав СССР вошли Латвийская ССР, Литовская ССР, Эстонская ССР, Молдавская ССР.

Бурячок Леонид Федорович Родился в селе Лукашевка Черкасской области в 1925 году в семье дьякона. В 1940 году по окончании семилетки поступил в педагогический техникум с математическим уклоном. В возрасте 16 лет попал в плен и оказался в Австрии в концлагере. Освобожден Советской армией. Военные годы

Задачи: Рассмотреть рост территории США Познакомиться с особенностями промышленного переворота Выделить особенности развития Севера и Юга Познакомиться с новыми понятиями: аболиционизм, расизм Рассмотреть процесс формирование партий США Выделить результаты Гражданской войны. Доктрина Монро (1823 г.) гласит: «Американский материк не может впредь рассматриваться как объект для колонизации европейских держав»

Каждая из иллюстраций, приведённых на слайде относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. 1 Перечень тем 2 4 3 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам в таблице А. Шумерские города-государства Б. Древняя Индия В. Древний Египет Г. Древняя Греция

Крестовые походы – военно-колониальное движение западно-европейских феодалов в страны Восточного Средиземноморья в XI-XIII веках (1096-1270гг). Всего насчитывается девять крестовых походов . 1095-1099 - Первый крестовый поход  1147-1149 - Второй крестовый поход  1189-1192 - Третий крестовый поход  1202-1204 - Четвертый крестовый поход  1202-1212 - Детский крестовый поход  1217-1221 - Пятый крестовый поход  1228-1229 - Шестой крестовый поход  1248-1254 - Седьмой крестовый поход  1270- Восьмой крестовый поход

ПЛАН   1. От советской экономической системы к рынку. 2. «Шоковая терапия». 3. Приватизация. 4. Корректировка курса реформ. 5. Первые результаты экономических реформ. 6. Финансовый кризис 1998 г. и его последствия. 7. Россия в мировой экономике. Чем объяснить противоречивый характер результатов экономических преобразований? Задание на урок