Слайд 2
![Цели: Развитие визуально – пространственного мышления обучающихся, как формы эмоционально-ценностного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478665/slide-1.jpg)
Цели:
Развитие визуально – пространственного мышления обучающихся, как формы эмоционально-ценностного освоения
мира.
Расширить представление учащихся о художественных возможностях гуаши по средствам смешивания цветов, использования цветового контраста.
Формировать навыки изображения морского пейзажа гуашевыми красками.
Содействовать повышению уровня эстетического развития личности школьника при вовлечении учащихся в проектную деятельность.
Воспитывать интерес к предметам искусства, любовь к родной природе.
Слайд 3
![Ночь в Венеции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478665/slide-2.jpg)
Слайд 4
![Встреча брига "Меркурий"](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478665/slide-3.jpg)
Слайд 5
![Восход луны](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478665/slide-4.jpg)
Слайд 6
![Девятый вал](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478665/slide-5.jpg)
Слайд 7
![Ледяные горы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478665/slide-6.jpg)
Слайд 8
![Диалог об искусстве: *Какие произведения художников тебе понравились? *Чем можно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478665/slide-7.jpg)
Диалог об искусстве:
*Какие произведения художников тебе понравились?
*Чем можно объяснить, что морские
пейзажи Айвазовского, написанные более ста лет назад, понятны современникам и вызывают ответные чувства у зрителя?
Какие средства использовал мастер для достижения нужного эффекта?
Охарактеризуй композицию, цветовую гамму его пейзажей.
Слайд 9
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478665/slide-8.jpg)
Слайд 10
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478665/slide-9.jpg)
Слайд 11
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478665/slide-10.jpg)
Слайд 12
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478665/slide-11.jpg)
Слайд 13
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478665/slide-12.jpg)
Слайд 14
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478665/slide-13.jpg)
Слайд 15
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478665/slide-14.jpg)
Слайд 16
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478665/slide-15.jpg)
Слайд 17
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478665/slide-16.jpg)
Слайд 18
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478665/slide-17.jpg)
Слайд 19
![Заключительная часть.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/478665/slide-18.jpg)