Презентации по ИЗО

Содержание Герб Наука – геральдика Форма герба Цветовая символика Композиция Девиз Проверь себя Что такое эмблемы Герб Это композиция из различных символов, которая отражала степень знатности рода, основные занятия и заслуги представителей рода перед государством. Гербы имели только знатные аристократические семьи. Представители этих семей, знатные рыцари, устраивали турниры, где состязались в силе и ловкости. На турнирах они появлялись в доспехах и шлемах, скрывающих лицо.

Геральдика-наука, связанная с составлением и изучением гербов Первые гербы появились в Западной Европе в средние века. Это личные знаки рыцарей, которые ставили на боевых щитах, а также на шлемах, флагах. Это были знаки различия. Герб был знаком чести рода Геральдические фигуры разделяют щиты на поля определённого цвета

Сказка - Как же начиналось это удивительное, хохломское художество? Разное рассказывают старики. Говорят, будто полторы тысячи лет назад поселился в лесу за Волгой веселый мужичок - умелец. Избу поставил, стол, да лавку сладил, посуду деревянную вырезал. Варил себе пшеничную кашу и птицам пшена не забывал насыпать. Прилетела как-то к его порогу птица-Жар. Он ее угостил. Птица Жар задела золотым крылом чашку с кашей, и чашка стала золотой. Вот, мол, откуда пошла на Руси золотая посуда. Это, конечно, сказка. А начало золотой росписи ведут от древних мастеров - иконописцев. Свои иконы они писали на деревянных досках, которые покрывали льняным маслом, прогревали в печи. Потом уж и посуду стали по такому способу золотить. Издавна делали посуду в лесных Заволжских деревеньках Виноградово, Семино, Куличино, Разводино, Хрящи. Но зовут ее не виноградовской или куличинской, а хохломской. Почему? А вот почему: Стук-бряк! - катят груженые подводы вдоль извилистой речки Узолье. Стук-бряк! - погромыхивает деревянный товар. Везут его в ближнее древнее село-Хохлому виноградовские, разводинские мастера. Оттуда разлетаются Жар-птицами миски да ложки по ярмаркам: - Кому посуда для каши, окрошки? Чудо-блюдо, да чашки, ложки! - Откуда посуда? - К вам приехала золотая Хохлома! Легенда Давным-давно жил мастер икон, который очень изящно рисовал иконы, но душа художника была в природе, живой жизни. Мастер поселился в глухих Керженских лесах и стал заниматься промыслом: делать чаши, кухонную утварь, украшая их видами природы – цветами, ветками, листьями, травой, ягодами, рыбами, птицами. Слава о мастере быстро разнеслась по земле, у него появились продолжатели его ремесла. Такова легенда.

Над презентацией Работала Глушкова Л.П.: учитель изобразительного искусства МБОУ "Усть-Удинская" СОШ №2 Знаменитые полотна художника: «Охотники на привале» (1871г); «Сельский крестный ход на Пасхе» (1871г); «Последний кабак у заставы» (1868г); «Спящие дети» (1870г); «Птицелов» (1870г); «Утопленница» (1868г); «Проводы покойника» (1868г); «Тройка» (1866г); «Странник» (1879г); «Блаженный» (1879г); «Тающая снегурочка» (1879г.) «Приезд гувернантки в купеческий дом»; 13. И др…

Лепка процесс создания скульптурного изображения из мягкого пластического материала способом прибавления к первоначальному объему небольших кусочков пластичного материала, его уплотнение, вытягивание, расплющивание и т.д. Скатывание – простейший прием обработки бесформенного куска пластического материала для придания ему шарообразной или цилиндрической формы с гладкой поверхностью. Сплющивание – прием равномерного сжатия куска для получения уплощенной формы. Вдавливание – нажим пальцев или стеки на поверхность пластического материала. Прищипывание – применяется при лепке мелких деталей. Оттягивание – формирование какой – то части предмета. Заглаживание – изображение плоских и гладких поверхностей, выполняется кончиками пальце, стекой и тряпочкой Приемы лепки:

В каком промысле используют данный вид узора? Дымковская игрушка Городецкая игрушка Филимоновская игрушка Какой цвет не используют в хохломской росписи? 3 5 4 2 1

«ПРИРОДА ЦВЕТА» СЮЖЕТ - 1 5 ОСНОВНЫХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ познакомиться с научным исследованием И. Ньютона о цвете; дать понятие о спектральном круге; запомнить три основных цвета и их свойства; указать на роль цвета в жизни человека; развить интерес к новым познаниям о цвете ЦВЕТ - Это дар самой природы

Художники-слоны Таиланда и морской лев Тован, 42-летний орангутанг и 27-летний Джимми, талантливый примат

Мы в цирке Помнишь, было в старой сказке У кота полно хлопот. Нынче Настеньке-гимнастке Помогает умный кот. Он на задних лапах ходит И кивает головой. Эта сказка происходит На арене цирковой! Лев катается на шаре – Полюбуйся молодцом! Видно всем: артист в ударе, Не ударит в грязь лицом! Как называется человек, который выступает с животными?

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО И ЛИТЕРАТУРА Васильева Надежда, Иванов Елисей, Романова Ирина, Рядкова Янина, Худоба Андрей. Руководитель: Турукина Нина Ивановна, учитель изобразительного искусства. Какой я? Этот вопрос интересует каждого подростка. Перенестись в другую эпоху – это тоже возможность познать себя. Проект «Автопортрет в костюме литературного персонажа» решил, помимо этой задачи, и другие: развитие художественных способностей детей и погружение в стилистику искусства XVI века. Данный проект представляет собой пять работ учащихся 9-го класса, изобразивших себя в образе героев У. Шекспира «Ромео и Джульетта» и «Гамлет». К каждой из них ученики подобрали цитаты из пьес драматурга, с их точки зрения, наиболее ярко характеризующие персонажей. Санкт-Петербург АВТОРЫ: «Джульетта, ты как день! Встань у окна, убей луну соседством; Она и так от зависти больна, Что ты ее затмила белизною» Ромео Романова Ирина «Джульетта»

Заготовка из пластилина Примеры готовых работ

И в десять лет, и в семь, и в пять Все дети любят рисовать. И каждый смело нарисует Все, что его интересует Все вызывает интерес: И космос, ближний лес, Цветы, машины, сказки, пляски… Все нарисуем: были б краски, Да лист бумаги на столе, Да мир в семье и на земле. Дошкольный возраст - важный период в жизни каждого ребенка. В этом возрасте ребенок становится исследователем, с удивлением и радостью открывает для себя каждый день все новое и новое. Чем разнообразнее детская среда и деятельность, тем успешнее идет развитие ребенка, реализуются его возможности и проявляется творческий потенциал. Одним доступных видов деятельности ребенка является художественно – продуктивная деятельность и изобразительное творчество..С помощью художественно-продуктивной деятельности и изобразительного творчества ребенок вовлекается в собственное творчество, в процесс когда создается что то красивое интересное для самого ребенка. Одним из приемов, направленных на создание условий для творческого самовыражения ребенка, является организация работы с детьми с применением способов нетрадиционных техник. Нетрадиционные техники – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности.   Существуют множество нетрадиционных техник : Работа акварелью и гуашью ( по сырому и сухому) Способы различного наложения цветового пятна Работы пером Тушевка Штриховка Гратография Оттиск Создания экскиза Создание наброска карандашом и кистью Рисование не обычным материалом Тампорование Оттиск печатками из ластика Восковые мелки + акварель Свеча + акварель Рисунки из ладошки Волшебные веревочки Кляксография с трубочкой Монотипия пейзажная Печать по трафарету Кляксография обычная Граттаж и т.д.

Аналогии из прошлого… SANDART Дословно, это «искусство песка». Принято говорить, «рисование песком в затемненном помещении на подсвеченной снизу поверхности специального стола».

Цели и задачи урока: Цель урока: ознакомить учащихся с выразительностью изображений действия сюжета, персонажей литературных произведений. Одежда как показатель общественного положения человека. Задачи: Научить учащихся выполнять иллюстрации к литературным произведениям; Развивать творческие способности учащихся; Воспитывать самостоятельность и художественный вкус при проектировании художественного произведения. Учащиеся должны узнать на уроке: - задачи, стоящие перед художником-иллюстратором ; - отдельные произведения художников-иллюстраторов, их особенности; вид графики - книжной. Научиться на уроке: - выразительно изображать действие сюжета, персонажей; - выполнять иллюстрации к произведению. Красочные иллюстрации к "Дон Кихоту" От художника Рамона Агилар Море Иллюстрации А.Н. Бенуа к поэме Пушкина "Медный всадник" В первые десятилетия ХХ века сделаны рисунки Александра Николаевича Бенуа (1870 – 1960) к "Медному всаднику" – лучшее, что создано за всю историю иллюстрирования Пушкина.  В рисунках А.Н.Бенуа образы «Петербургской повести» А.С.Пушкина как бы окрашены размышлениями и переживаниями человека начала XX столетия. Поэтому именно «современность» иллюстраций Бенуа бросалась в глаза ценителям искусства в начале ХХ века, она представлялась им не менее существенной, чем свойственное художнику чувство стиля, понимание пушкинской эпохи и умение искусно театрализовать действие, разработав ряд «мастерски срежиссированных мизансцен».

Цель проекта: роспись пасхальных яиц, а также определение оптимальной структуры учебного материала и других методических средств, позволяющих осуществить индивидуализацию по обучению учащихся росписи пасхальных яиц. Задачи: Изучить историю росписи пасхальных яиц. Изучить и проанализировать методическую литературу по обучению учащихся росписи по дереву. Расширить знания учащихся о видах декоративно-прикладного искусства нашей страны. Систематизировать знания учащихся о различных видах росписи, (Гжель, Хохлома, Городецкая роспись и др.). Формировать творческую активность у учащихся, стремление к самосовершенствованию, прививать навыки аккуратности, ответственности воспитывать эстетический вкус. Развивать интерес учащихся к народному творчеству, видам декоративно-прикладного искусства путем знакомства со старинными рисунками, схемами и техниками выполнения работы. Совершенствовать практические навыки учащихся при выполнении росписи по дереву. «Дорого яичко к Христову дню» Пасхальное яйцо - известный русский сувенир. В конце 80-х годов нынешнего столетия в нашу жизнь вернулись забытые обычаи и ритуалы, в том числе старинная русская традиция с троекратным поцелуем и подношением пасхального яйца. Пасхальные яйца являются атрибутом одного из главных религиозных праздников христиан – дня поминовения чудесного Воскресения распятого на кресте Иисуса Христа. С древности яйцо служило символом весеннего солнца, несущего с собой жизнь, радость, тепло, свет, возрождение природы, избавление от оков мороза и снега, - иными словами, перехода из небытия в бытие.