Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль презентация

Прочитайте прислів’я. Назвіть прикметники та дієслова.
• У чому вони подібні до прикметника, а в чому ні?
Дослідження-розпізнавання
Учений іде, а неук спотикається.
Лежачий плуг скоро поржавіє, а ледача людина скоро постаріє.
Не замітай чужої хати – дивись, чи своя заметена.
• Чому виділені слова не можна назвати ні прикметниками, ні дієсловами?
ПРОДОВЖЕННЯ

• З’ясуйте їх синтаксичну роль.
• Які спільні ознаки вони мають з дієсловом?
• На які питання відповідають виділені слова?

Дослідження-розпізнавання
Наведіть власний приклад ланцюжка спільнокореневих дієслівних форм.
Визначте належність спільнокореневих слів до дієслівних форм. Досліджений, дослідивши, дослідити, досліджую, досліджено.
Написати, написавши, написано, написали, написаний.
Вишивають, вишитий, вишиваючи, вишивати, вишито.

Дієприкметник
Виражає ознаку предмета за дією або станом
У реченні є
означенням
або іменною частиною складеного присудка
Поєднує ознаки двох частин мови – дієслова і
прикметника.

Дослідження-порівняння
Які ознаки у виділених словах є спільними, а які – різними?
Порівняйте виділені слова в словосполученнях. Дослідіть, які є прикметниками, а які – дієприкметниками.
білий паркан
мала літера
морозний ранок
побілена стеля
зменшена світлина
заморожений сік
ПРИКМЕТНИКИ
вказують
на постійну ознаку
ДІЄПРИКМЕТНИКИ
вказують
на ознаку предмета за дією

Вибіркова робота
Гострий, загострений, скривлений, кривий, м’який, пом’якшений, працьовитий, працюючий, опрацьований, дослідний, досліджуваний, досліджений, радіючий, зраділий, радісний, дійовий, діючий, головний, головуючий, смутний, засмучений, тривожний, стривожений.
Випишіть дієприкметники й усно назвіть дієслова, від яких вони утворені

Ознаки дієслова
ВИД: доконаний або недоконаний
заіржавілий, іржавіючий;
ЧАС: теперішній або минулий (лише 2 часи): чорніючий, почорнілий;
має активний або пасивний СТАН:
ведучий, проведений;
може мати ЗАЛЕЖНІ СЛОВА (іменник, займенник, прислівник):
закінчена ними недавно (робота);

Ознаки прикметника
вказує на ознаку предмета, відповідає на запитання ЯКИЙ? ЯКА? ЯКИЙ?: битий, бита, бите, биті;
УЗГОДЖУЄТЬСЯ з іменником (займенником): наповнена діжка, наповнене серце, наповнений бідон, вони наповнені;
змінюється за РОДАМИ, ЧИСЛАМИ, ВІДМІНКАМИ: збережена традиція, збереженої традиції, збережені традиції, збережений звичай;
у реченні виступає ОЗНАЧЕННЯМ, ЧАСТИНОЮ ІМЕННОГО ПРИСУДКА:Вишита сорочка їй сподобалася. Цей звичай збережений лише в гуцулів.

Розподільне письмо
Із двома парами словосполучень складіть речення. Чи змінюється зміст речень у зв’язку з уживанням прикметника чи дієприкметника? Відповідь обґрунтуйте
Прочитайте словосполучення. Розподіліть їх у дві колонки: у першу — прикметник з іменником, у другу — дієприкметник з іменником.
Солона капуста, посолена капуста; зелене поле, зеленіюче поле; біла стеля, побілена стеля; освітлена кімната, світла кімната; стихаючий вітер, тихий вітер.

Розрізняй

Дослідження-диференціація
Прочитайте ознаки, властиві дієприкметникові. З’ясуйте, які з них належать до ознак дієслова, а які – до ознак прикметника. Заповніть таблицю.
• Має вид.
• Відповідає на питання який? яка? яке? які?
• Змінюється за родами, числами й відмінками.
• Має час.
• Має той самий рід, число й відмінок, що й іменник, із яким пов’язаний.

Лінгвістичне експериментування
Змініть місце дієприкметника відповідно
до означуваного слова. Дослідіть, чи зміниться синтаксична роль дієслівної форми.
Прочитана книжка. Засніжена стежка.
Приморожена трава. Зачарований погляд.
Зробіть висновок, коли дієприкметник у реченні може бути означенням, а коли – присудком?

Дослідження-характеристика
Прочитайте прислів’я й приказки. Поясніть їх зміст. Випишіть словосполучення з дієприкметниками. Визначте їх синтаксичну роль.
Де хата не метена, там дівка не плетена.
Достигле яблуко само з дерева падає.
Ні плуга, ні рала — зате виспаний доволі.
Спорожнілий колос вище всіх стоїть.
Земля зігріта — сій ярину.
Моя хата небом укрита, землею підбита, вітром загороджена.
Не хвали кашу, коли просо не посіяне (Народна творчість).

Гра «Зашифруй»
1. Зашифруйте подані речення, якщо виділене слово:
1 – дієприкметник; 2 – дієслово;
3 – прикметник; 4 – іменник.
А Смереки жалібно стогнали, наскрізь промоклі у темній пущі (І. Франко).
Б До праці йду, коли ще небозвід – як вимитий – ні цяточки, ні плями (Р. Лубківський).
В Минулися тії роки, що розпирали пироги боки (Нар.творч.). Г Ми тихо стояли, дивились, як ясно на темному морі незлічені світила сіяли (Леся Українка).
Ґ Сашко Чайка був хлопець упертий (О. Донченко).
Д Плаче козак – шляхи биті заросли тернами (Т. Шевченко). Е Лежачого не б’ють (Нар. творч.).
ПЕРЕВІР.1, 1, 2, 3, 3, 1,4

Дослідження-спостереження за мовним матеріалом з елементами аналізу.
Прочитайте речення. Знайдіть у них дієприкметники. Дослідіть, у ролі якого члена вжито їх у реченнях.
Виконай обіцяне.
Обіцяне не було можливим.
Визначте синтаксичну роль дієприкметників. Обмотивуйте, за яких умов дієприкметник може бути в реченні підметом або додатком.