Содержание
- 3. РЕСУРСЫ (ЛИНГВИСТИКА) http://gramota.ru/ - Портал «Грамота.ру» https://totaldict.ru – Тотальный диктант http://www.riash.ru/ - Журнал «Русский язык в
- 4. www.gramota.ru / грамота.рф
- 5. Словари XXI ВЕКА slovari21.ru
- 6. slovari21.ru
- 7. НАСТОЛЬНЫЕ СЛОВАРИ ШКОЛЬНИКА. НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
- 8. Словари XXI века /средняя школа/
- 9. Словари XXI века / настольные словари/
- 10. Словари XXI века / фундаментальные и лингвострановедческие словари/
- 11. Словари XXI века /для интеллектуальных гурманов/
- 12. КЕМЕРОВСКАЯ ОБЛАСТЬ Каралда, д.: ясашные Золотая Тайга, пос.: лесовики Новоорловка, д.: феврали Панинск, пос.: кержаки Арсёново,
- 13. сформировать у учащихся начальной школы познавательную мотивацию к изучению русского языка, которая выражается в осознанном стремлении
- 14. «Я хочу научиться писать без ошибок, правильно говорить и составлять письменные тексты, так как хочу быть
- 15. Орфографические и пунктуационные нормы
- 16. ГРАМОТНОЕ, БЕЗОШИБОЧНОЕ ПИСЬМО – ПОКАЗАТЕЛЬ ОБЩЕЙ КУЛЬТУРЫ ЧЕЛОВЕКА
- 17. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКА ГРАМОТНОГО, БЕЗОШИБОЧНОГО ПИСЬМА НЕВОЗМОЖНО БЕЗ ПОСТОЯННОГО, НО РАЗНООБРАЗНОГО ТРЕНИНГА, УЧИТЫВАЮЩЕГО ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
- 18. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РУССКОЙ ОРФОГРАФИИ ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ: ПРОВЕРКА ПО СИЛЬНОЙ ПОЗИЦИИ – ВОДА (ВОДЫ), ЧИСТОТА (ЧИСТО), ЗУБ (ЗУБЫ)
- 19. В ФОРМИРОВАНИИ НАВЫКА ГРАМОТНОГО ПИСЬМА УЧАСТВУЮТ: ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ ДОЛГОВРЕМЕННАЯ ПАМЯТЬ МОТОРНАЯ ПАМЯТЬ АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ПАМЯТЬ ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ
- 20. ТРАДИЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ СПИСЫВАНИЕ ПИСЬМО ПОД ДИКТОВКУ ВОССТАНОВЛЕНИЕ ЦЕЛОСТНОСТИ СЛОВА (ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ) ГРУППИРОВКИ ПО МЕСТУ ОРФОГРАММЫ В
- 21. ФОНЕТИКА Деление на с л о г и Закон восходящей звучности: граница слогораздела проходит после максимально
- 22. Фонетическая транскрипция 1. Не самоцель, а методический приём: категорически воспрещается предлагать учащимся дополнительные задания для записи
- 25. Состав слова (морфемика) и словообразование Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.
- 31. о/камен/е/ть береч/чь на/рис/ова/л/а на/пиш/и/те под/берез/овик/Ø чай/ник – кофе/йник/Ø тигр/ёнок /Ø– негр/итёнок/Ø заяц/Ø – зайч/ик/Ø - зайч/ат/ин/а
- 32. УМЕНИЕ ПРАВИЛЬНО СОЗДАВАТЬ СОБСТВЕННЫЕ УСТНЫЕ И ПИСЬМЕННЫЕ ТЕКСТЫ – ПОКАЗАТЕЛЬ ОБЩЕЙ КУЛЬТУРЫ ЧЕЛОВЕКА И УРОВНЯ ЕГО
- 33. Р А З В И Т И Е Р Е Ч И МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАБЛУЖДЕНИЯ РЕЧЬ РАЗВИВАЕТСЯ
- 34. НОРМЫ ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА – ЭТО НАБОР ПРАВИЛ, ПРИНЯТЫХ ОБЩЕСТВОМ ДЛЯ НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНОГО УСТНОГО И ПИСЬМЕННОГО ОБЩЕНИЯ
- 35. Старшая норма Младшая норма Строгая норма Допустимая норма
- 36. Нормы русского литературного языка
- 37. Практическая стилистика
- 38. дуршлаг венчик (приспособление для взбивания) противень конфорка скрупулёзный одновре́менно облегчи́ть обеспе́чение
- 39. БОРИС ЮСТИНОВИЧ НОРМАН
- 40. Преемственность Преемственность в дидактике понимается как способность обучающегося продолжить образование на следующей ступени с целью развития
- 41. Содержательный (предметный) аспект преемственности М и ф ы: «в начальной школе ничему не учат, только играют»;
- 42. Психологический аспект преемственности психологическая адаптация учащихся при переходе на следующую ступень образования; изменение ведущей деятельности: учебная
- 43. Методический аспект преемственности система заданий в учебниках для средней школы незначительно отличается от заданий в учебниках
- 44. https://rosuchebnik.ru 1. Зарегистрироваться на сайте. 2. Найти раздел «Методическая помощь по предмету». 2. Выбрать предмет «Русский
- 46. Скачать презентацию