Содержание
- 2. Лингвистическая характеристика звука С Согласный Переднеязычный Язычно-зубной Щелевой Твердый глухой
- 3. Профиль звуков С-С`
- 4. Норма артикуляции звука С Статика звука Губы в легкой улыбке Кончик языка упирается в нижние зубы;
- 5. Норма артикуляции звука С Динамика звука Сильная воздушная струя, фокусируется на кончике языка проходя через узкое
- 6. Норма артикуляции звука З Звонкий переднеязычный щелевой [з] произносится при аналогичном укладе органов артикуляции и тем
- 7. Норма артикуляции звуков С` - З` Щелевые переднеязычные мягкие согласные [с', з'] на слух отличаются от
- 8. Распространенность нарушений произношения свистящих звуков у детей составляет 22% от всех нарушений звукопроизношения в русском языке
- 9. Виды сигматизмов: Межзубный: нарушено место образования звуков. Кончик языка устанавливается между зубами, круглая щель заменяется плоской,
- 10. Боковой: в артикуляции звуков нарушено место образования направление воздушной струи. Кончик языка отклоняется в сторону. Воздушная
- 11. Губно-зубной: нарушено место образования звуков. В артикуляции звуков принимает участие нижняя губа, которая сближается с верхними
- 12. Носовой: в артикуляции звука принимает участие носовой резонатор, нарушено место образования, язык отодвинут назад, отсутствует вело-фарингеальный
- 13. Фонематические (фонологические) дефекты свистящих звуков – замена свистящих звуков, смешение свистящих звуков называются парасигматизмами. Причины: нарушение
- 14. Виды парасигматизмов: шипящий парасигматизм – [c – ш, c`– ш`, з – ж,]. Например: санки –
- 15. Виды парасигматизмов: губно-зубной парасигматизм – [с – ф, з – в, ц – в] – вместо
- 16. Нарушения шипящих звуков Сигматизмы – парасигматизмы шипящих звуков шипящие звуки: Ш-Ж Щ Ч Базовый звук -
- 17. Лингвистическая характеристика звука Ш Согласный Переднеязычный Язычно- передненебный (индивидуально -альвеолярный) Щелевой Твердый глухой
- 18. Лингвистическая характеристика звука Ж Согласный Переднеязычный Язычно-передненебный (индивидуально - альвеолярный) Щелевой Твердый Звонкий
- 19. Профиль звуков Ш-Щ
- 20. Норма артикуляции звука Ш Статика звука Губы слегка вытянуты вперед и округлены Кончик языка поднимается по
- 21. Норма артикуляции звука Ш Динамика звука воздушная струя, фокусируется на кончике языка и в задней части
- 22. Норма артикуляции звука Ж Звонкий переднеязычный щелевой [Ж] произносится при аналогичном укладе органов артикуляции и тем
- 23. Норма артикуляции звука Щ (Ш`) Статика звука Губы слегка вытянуты вперед и округлены Кончик языка поднят
- 24. Норма артикуляции звука Щ (Ш`) Динамика звука воздушная струя, фокусируется на кончике языка Воздушная струя плавная,
- 25. Профиль звуков Ш-Щ
- 26. Лингвистическая характеристика звука Ч Согласный Переднеязычный Язычно- передненебный Смычно-щелевой (аффриката) мягкий глухой
- 27. Норма артикуляции звука Ч Статика и динамика звука Губы слегка вытянуты вперед и округлены Кончик языка
- 28. Норма артикуляции звука Ч воздушная струя, фокусируется на кончике языка Воздушная струя краткая, теплая, Голосовые связки
- 29. Профиль звука Ч
- 30. Распространенность нарушений произношения шипящих звуков у детей составляет 26% от всех нарушений звукопроизношения в русском языке
- 31. Виды сигматизмов шипящих звуков: Межзубный: нарушено место образования звуков. Кончик языка устанавливается между зубами, круглая щель
- 32. Боковой: в артикуляции звуков нарушено место образования направление воздушной струи. Кончик языка отклоняется в сторону. Воздушная
- 33. Нижнее произношение: нарушено место образования звуков, кончик языка не поднимается вверх, в артикуляции принимает участие передняя
- 34. Щечный нарушено место образования звуков, язык не принимает участия в артикуляции. Воздушная струя встречает препятствие между
- 35. Губно-зубной: нарушено место образования звуков. В артикуляции звуков принимает участие нижняя губа, которая сближается с верхними
- 36. Носовой: в артикуляции звука принимает участие носовой резонатор, нарушено место образования, язык отодвинут назад, отсутствует вело-фарингеальный
- 37. Заднеязычный: нарушено место образования звука. В артикуляции принимает участие задняя часть спинки языка. Акустически звук ш
- 38. Фонематические (фонологические) дефекты шипящих звуков – замена звуков, смешение шипящих звуков называются парасигматизмами шипящих звуков. Причины:
- 39. Виды парасигматизмов шипящих : свистящий парасигматизм – [ш –c, ш`– c`, ж– з, ч - c`
- 40. Виды парасигматизмов: губно-зубной парасигматизм – [ш – ф, ж– в, щ – ф`].– вместо шипящих отчетливо
- 41. Нарушения произношения звуков Л-Л` Ламбдацизмы – параламбдацизмы
- 42. Лингвистическая характерист. звуков Л-Л` Согласный Переднеязычный Язычно- зубной (индивидуально -альвеолярный) Смычно-проходной Твердый -мягкий Сонорный
- 43. Норма артикуляции звука Л Статика и динамика звука Губы в легкой улыбке или вытянуты вперед и
- 44. Норма артикуляции звука Л Статика и динамика звука боковые края языка опущены Голосовые связки напряжены и
- 45. Норма артикуляции звука Л` Статика и динамика звука Губы в улыбке или вытянуты вперед и округлены,
- 46. Норма артикуляции звука Л` Статика и динамика звука Боковые края языка опускаются и пропускают воздушную струю,
- 47. Профиль звуков Л-Л`
- 48. Распространенность нарушений произношения звуковЛ-Л` у детей составляет 10% от всех нарушений звукопроизношения в русском языке (по
- 49. Виды ламбдацизмов Губно-губной, или двугубый: нарушено место образования, способ образования звука л. В артикуляции звука принимают
- 50. Виды ламбдацизмов: Носовой: в артикуляции звука имеет место патологическое резонирование носовой полости. Нарушено место образования, язык
- 51. Виды параламбдацизмов Фонетико-фонематические дефекты звуков л, л`– замена – смешение звуков л, л` называются параламбдацизмом. Причины:
- 52. Виды параламбдацизмов замена, смешение– [л – j]. Например: ложка – ёжка, палка – пайка; замена, смешение–
- 53. Нарушения произношения звуков Р-Р` Ротацизмы – параротацизмы
- 54. Лингвистическая характерист. звуков Р-Р` Согласный Переднеязычный Язычно- передненебный (индивидуально -альвеолярный) Дрожащий Твердый -мягкий Сонорный
- 55. Норма артикуляции звука Р Статика и динамика звука Губы нейтральны или принимают положение следующего гласного; Кончик
- 56. Норма артикуляции звука Р Статика и динамика звука задняя часть отодвигается назад и слегка поднимается к
- 57. Профиль звуков Р-Р`
- 58. Норма артикуляции звука Р` Статика и динамика звука Губы в улыбке; Кончик языка несколько продвигается вперед
- 59. Нарушения произношения звуков р, р` Распространенность нарушений произношения звуков р, р` у детей – 26% от
- 60. Виды ротацизма: Увулярный: нарушено место образования звуков р, р`. Кончик языка также не принимает участия в
- 61. Виды ротацизма: Боковой: в артикуляции звука нарушено место образования, направление воздушной струи. Кончик языка отклоняется в
- 62. Виды ротацизма: Двугубный (кучерской) В артикуляции звука принимают участие губы, которые сближаются и вибрируют в проходящей
- 63. Виды ротацизма: Проторный (фрикативный): нарушен способ образования звуков р, р`. Отсутствует вибрация кончика языка и вместо
- 64. Фонетико-фонематические дефекты звуков р, р` – замена звуков, и чисто фонематические (фонологические) дефекты – смешение звуков
- 65. Виды параротацизмов: замена, смешение– [р, р` – л, л`]. Например: работа – лабота, рак – лак,
- 66. Нарушения произношения звука J (Й-йот) Лингвистическая характеристика звука J (Й-йот) Согласный Среднеязычный Язычно- передненебный (индивидуально -альвеолярный)
- 67. Норма артикуляции звука J Статика и динамика звука Артикуляция его (в ударном слоге) очень похожа на
- 68. Норма артикуляции звука J По средней части языка проходит слабая воздушная струя, окрашенная голосом, к которому
- 69. Артикуляционный профиль звука J (Й-йот)
- 70. Нарушения произношения звука J (Й-йот) Фонетические (антропофонические) дефекты – искажение, отсутствие звука j – называются йотацизмом.
- 71. Нарушения произношения звука J (Й-йот) Фонетико-фонематические дефекты звука j – замена звуков, и чисто фонематические (фонологические)
- 72. Нарушения произношения звуков К-К`, Г - Г`, Х -Х` Лингвистическая характеристика звуков К-К` Г - Г`
- 73. Норма артикуляции звука К Статика и динамика звука Губы нейтральны или принимают позицию следующего гласного Кончик
- 74. Норма артикуляции звука К Статика и динамика звука Края языка упираются в задние зубы и касаются
- 75. Норма артикуляции звука Г Статика и динамика звука Отличается от звука К только: Голосовые складки сомкнуты
- 76. Статика и динамика звуков отличается от твердых вариантов : Губы в улыбке Задняя часть спинки языка
- 77. Профиль звуков К-К `
- 78. Нарушения произношения звуков Х-Х` Лингвистическая характеристика звуков Х-Х` Согласный Заднеязычный Щелевой Твердый -мягкий Глухой
- 79. Норма артикуляции звуков Х-Х` Статика и динамика звука Х Губы нейтральны или принимают позицию следующего гласного
- 80. Статика и динамика звука отличается от твердого варианта : Губы в улыбке Задняя часть спинки языка
- 81. Профиль звуков Х-Х`
- 82. Нарушения произношения звуков к, г, х, к`, г`, х` Фонетические дефекты– отсутствие, искажение звуков к, к`
- 83. Фонетические дефекты Гортанный: нарушено место образования звуков. Звуки образуются смыканием голосовых складок, которые резко расходятся в
- 84. Фонематические дефекты –замены, смешения к, к` - паракаппацизм г, г` -парагаммацизм, х, х` - парахитизм
- 85. ПАРНЫЕ ЗВОНКИЕ-ГЛУХИЕ: Смычные: п-п` б-б` Смычные-мгновенные: т-т` д-д` Смычные-взрывные: к-к` г-г` Щелевые: ф-ф`, с-с`, ш, х`
- 86. ВИДЫ НАРУШЕНИЙ 1. ЗВОНКИЕ заменяются глухими 2. ГЛУХИЕ заменяются звонкими 3. Смешение звонких и глухих согласных
- 87. По количеству нарушенных звуков Легкая - нарушена одна пара :п-п` - б-б` Выраженная нарушено несколько пар
- 88. ТЕХНОЛОГИЯ КОРРЕКЦИИ дефектов ЗВОНКИХ-ГЛУХИХ согласных: Выявить причину (Нарушение фонематических процессов) II. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП 1. Работа над
- 89. 3. Развитие фонематического восприятия, фонематических представлений Подготовительный этап. Цель:формирование фонематического восприятия в импрессивном плане вначале на
- 90. V. Постановка звука Схема постановки звуков: Щелевые: в-в`, ф-ф`, з-з`, с-с`, ж, ш, Смычные: Смычные: -
- 91. Звук Б от звука у- пальцем смыкаем и размыкаем губы VI. Закрепление и автоматизация звука: Схема
- 92. Цель:формирование фонематического восприятия на корригируемых звуках в экспрессивном плане Основной прием работы – сравнение Работаем над
- 93. 2.Сравнение акустико-артикуляционных образов звуков, нахождение общего и различного в звуках. Цель: формируем зрительно-тактильно-вибрационные,слуховые дифференцировки. Задача: отойти
- 94. Основная работа на словах ВИДЫ РАБОТ: Выделение звуков из слов (коса-коза) Семантический анализ слов Звуковой анализ
- 95. 5 этап: Введение звука в спонтанную речь Заучивание скороговорок, стихов, составление рассказов, пересказы текстов, выступление на
- 96. ПАРНЫЕ ТВЕРДЫЕ-МЯГКИЕ: Смычные: п-п`, б-б`,т-т`,д-д`, к-к`, г-г` Щелевые: ф-ф`, с-с`, в-в`, з-з`, ш -щ, х-х` Сонорные:л-л`,
- 97. ВИДЫ НАРУШЕНИЙ 1. Твердые заменяются мягкими 2. Мягкие заменяются твердыми 3. Смешение мягких и твердых согласных
- 98. По количеству нарушенных звуков Легкая - нарушена одна пара :п-п` Выраженная нарушено несколько пар По характеру
- 99. ТЕХНОЛОГИЯ КОРРЕКЦИИ дефектов МЯГКИХ- ТВЕРДЫХ согласных Основной принцип – Опора на сохранные анализаторы Выявить причину (Нарушение
- 100. Подготовительный этап. 3. Развитие фонематического восприятия, фонематических представлений, кинестетических ощущений Цель:формирование фонематического восприятия в импрессивном плане
- 101. V. Постановка звука Схема постановки звуков: Губные, губно-зубные: п-п`, б-б`, ф-ф`, в-в` Язычные: с-с`, з-з`, т-т,
- 102. Схема автоматизации: от звуков, к слогам, словам, предложениям На этом этапе парный согласный не встречается: Мам,
- 103. Цель:формирование фонематического восприятия, кинестетических дифференцировок на корригируемых звуках в экспрессивном плане Основной прием работы – сравнение
- 104. 2.Сравнение акустико-артикуляционных образов звуков, нахождение общего и различного в звуках. Цель: формируем зрительно-тактильно-вибрационные,слуховые дифференцировки. Задача: отойти
- 105. Основная работа на словах ВИДЫ РАБОТ: Выделение звуков из слов (поТок-поТек) Семантический анализ слов- что обозначают
- 107. Скачать презентацию