Психологизм и младограмматизм в науке о языке. Новые подходы к языку в конце XIX века презентация

Определение
ПСИХОЛОГИЗМ В ЯЗЫКОЗНАНИИ – совокупность познавательных установок, идей и методов лингвистического исследования, предполагающих необходимость и целесообразность обращения к человеческой психике для описания языка и объяснения его функционирования.

Предпосылки
Интенсивное развитие во второй половине 19 в. психологии, ставшей экспериментальной наукой.
Теоретические построения, основанные на представлениях о «духе языка» и «духе народа».
Естественнонаучный подход, прямо уподоблявший язык живому организму.

Теоретики психологизма в языке
Хейман Штейнталь (1823—1899) — немецкий филолог и философ

Взгляды Х. Штейнталя на язык
Опора на концепцию ассоциативной психологии И.Ф. Гербарта (ассимиляция, апперцепция, ассоциация).
Перенос психических законов на закономерности происхождения и развития языка.
Несовместимость специфических для каждого народа категорий языка и общечеловеческих категорий логики.
Внимание на индивидуальном акте речи как явлении сугубо психическом.
Объединение индивидуальных душ в общество, которое характеризуется «народным духом».

Опора на идеи В. фон Гумбольдта.
Важность коллективной психологии, понимание языка как «выражения осознанных внутренних, психических и духовных движений, состояний и отношений посредством артикулированных звуков».
Критика идей логицистов: категории логики – общие для всех людей, психология – раскрытие особенностей коллективного «духа народа», определяющего специфику языка.

Язык есть мышление, а языковое мышление опирается на «внутреннюю форму языка», организующую человеческие представления и специфичную для каждого народа и языка.
Анализ языка – способ получения данных о психологии народа и особенностях его культуры.
Стадиальность: на ранних этапах развития языков их внутренняя форма совершенствовалась и усложнялась, достигнув наибольшего богатства в санскрите и древнегреческом, а в современных языках происходит ее регресс, отражаемый в упрощении внешней, морфологической формы.

И. Гербарт (1776 - 1841) - основоположник немецкой эмпирической психологии
Сторонник ассоциативной психологии, основанной на опыте: ее предметом должны быть факты, явления сознания. Факты сознания выступают исходным пунктом всякого психологического исследования.
Методы: самонаблюдение, наблюдение и анализ продуктов деятельности. Эксперимент отвергается по этическим соображениям.

Морис Лацарус (1824-1903) – немецкий философ, психолог, один из основателей психологии народов
Индивид – элемент некоторой духовной психологической субстанции, объединяющей людей в обществе.
Привлечение данных разных наук (языкознания, этнографии) для изучения психологии народа.

Этническая психология
Термин «этническая психология» предложен Г. Штейнталем и М. Лацарусом.
Пытались доказать, что язык, религия, право, искусство, наука, быт, нравы получают конечное объяснение в психологии народа как носителя коллективного разума, воли, чувств, характера, темперамента.
Задача психологии народов как отдельной науки — познать психологически сущность духа народа, открыть законы, по которым протекает духовная деятельность народов.

Вильгельм Максимилиан Вундт (1832-1920)
Врач, физиолог и психолог.
Метод эксперимента в психологии.
Психология народов – учение о социальной основе высшей ментальной деятельности.

Критика воззрений Г. Штейнталя и М. Лацаруса.
Отказ от неопределённого понятия «дух целого».
Программа эмпирических исследований языка, мифов и обычаев – социология обыденного сознания.
Психология народов — описательная наука, фиксирующая особенности «глубинных слоев» духовной жизни людей.
Народное сознание – «творческий синтез» индивидуальных сознаний, порождавший качественно новую реальность, обнаруживаемую в продуктах надындивидуальной деятельности.

Харьковская лингвистическая школа (вторая половина XIX-начало XX века)
Основатель – А.А. Потебня.
Психологический подход к языку, учет семантики, интерес к этнографии, литературоведению, фольклористике.
Изучение восточнославянских языков.
Формирование восточнославянской диалектологии.

Младограмматизм
Ведущее направление в мировой лингвистике 1870–1910-х годов.
Младограмматики в узком смысле – это школа немецких ученых 1870-х гг: А. Лескин, Б. Дельбрюк, Г. Пауль, Г. Остхоф, К. Бругман.
Центр младограмматизма – Лейпцигский университет.
Направление связано с деятельностью ученых психологического направления.

В широком понимании под младограмматиками понимают три лингвистические школы:
1) лейпцигская школа во главе с Г. Паулем,
2) московская школа во главе с Ф.Ф. Фортунатовым,
3) казанская школа во главе с И.А. Бодуэном де Куртенэ.
Школы объединяются по двум основным свойствам: психологизм и историзм.