Слайд 2
![ЭТО Я Леша Виняр alexvinyar@yandex.ru @leshavinyar https://vk.com/lingvistikalitsej Сегодня также: Даша Игнатенко Денис Рахман Пишите письма!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-1.jpg)
ЭТО Я
Леша Виняр
alexvinyar@yandex.ru
@leshavinyar
https://vk.com/lingvistikalitsej
Сегодня также:
Даша Игнатенко
Денис Рахман
Пишите письма!
Слайд 3
![А ЭТО КТО? Организационный опрос и немного знакомства https://forms.gle/itjFaCB28AvbAbx29](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-2.jpg)
А ЭТО КТО?
Организационный опрос и немного знакомства
https://forms.gle/itjFaCB28AvbAbx29
Слайд 4
![ОЦЕНКА 60% - оценки за домашки (в основном – лингвистические](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-3.jpg)
ОЦЕНКА
60% - оценки за домашки (в основном – лингвистические задачки)
30% -
самостоятельные (2 штуки?, дата и тема сообщается заранее)
10% - активность (по делу) на занятиях, квизы?? (выдающиеся успехи могут подкорректировать остальные две оценки)
Слайд 5
![ПЛАН НА СЕГОДНЯ Вспомнить основное с прошлого года Посмотреть, как](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-4.jpg)
ПЛАН НА СЕГОДНЯ
Вспомнить основное с прошлого года
Посмотреть, как сопоставление многих языков/малоизученных
языков меняет представление о фонологии, морфологии и синтаксисе
Языковое разнообразие: что в языках редкость, а что общее для многих языков
Современная лингвистика: от вопроса «как?» к вопросу «почему?»
Порешать лингвистические задачи
Два современных подхода к языковому разнообразию и ответу на вопрос «почему?»
Рассказ о самом прикольном на ФиКЛе: экспедициях по изучению языка (в свободной форме)
Слайд 6
![ЧЕМ ЗАНИМАЕМСЯ? О Языке, а не о языках (НО! Дескриптивная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-5.jpg)
ЧЕМ ЗАНИМАЕМСЯ?
О Языке, а не о языках (НО! Дескриптивная лингвистика)
Отвлекается от
конкретных говорящих и слушающих (НО! прагматика, соцлинг)
О «реальном» языке, а не только о норме (НО! различие язык-речь)
О регулярном, а не случайном/очень редком (НО! многие нейро- и психлинг исследования)
Смотрит на разные языки (не только «большие», «престижные», «официальные»)
Междисциплинарность (не только социальные и нейронауки, но и философия (формальная семантика), эволюционная биология, сложная математика и статистика)
Больше про устный, чем про письменный
Слайд 7
![ЧТО В КУРСЕ? Повторение: Из чего состоит язык (знак, коммуникация,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-6.jpg)
ЧТО В КУРСЕ?
Повторение: Из чего состоит язык (знак, коммуникация, фонология, морфология,
синтаксис, прагматика…)
Языковое разнообразие (какие бывают языки?+две современные теоретические мысли)
Диахроническая лингвистика (языковое родство)
Современная социолингвистика
Язык(и) в пространстве и времени (языки меняются. Что? Как?!)
Язык и сознание/язык и другие когнитивные способности
Психо- и нейро- лингвистика (приглашенная лекторка)
Язык и антропология/философия?? (приглашенный лектор?)
Полевая работа? (занятие с носителем?)
Феминистская критическая мысль и лингвистика?? (дискуссионный клуб?)
Слайд 8
![ЯЗЫКИ РАЗНЫЕ Bininj Gun-Wok (Gunwinjguan (Australia); Evans 2003: 129) -kudji](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-7.jpg)
ЯЗЫКИ РАЗНЫЕ
Bininj Gun-Wok (Gunwinjguan (Australia); Evans 2003: 129)
-kudji ; boken; boken -kudji; bid-gudji; bid-bogen; -wern
Chukchi (Chukotko-Kamchatkan; Dunn 1999)
ənnen ŋireq ŋəroq mətɬəŋ ənnan-mətɬəŋ-en mənɣə-t
Piraha
(Mura (Amazonia); Everett 1986)
hói hoí - - - -
Слайд 9
![ЯЗЫКИ РАЗНЫЕ Bininj Gun-Wok (Gunwinjguan; Evans 2003: 129) -kudji ;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-8.jpg)
ЯЗЫКИ РАЗНЫЕ
Bininj Gun-Wok (Gunwinjguan; Evans 2003: 129)
-kudji ; boken; boken -kudji; -bid-gudji; -bid-bogen; -wern
1 2 2 1 -рука-1 -рука-2 -много
Chukchi (Chukotko-Kamchatkan; Dunn 1999)
ənnen ŋireq ŋəroq mətɬəŋ mənɣə-t tisəs/tawəsen
1 2 3 5 рука-мн.ч 1000
Piraha (Mura; Everett 1986)
hói hoí - - - -
1 2
Слайд 10
![ЯЗЫКИ РАЗНЫЕ Почему?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-9.jpg)
Слайд 11
![ЯЗЫКИ РАЗНЫЕ Почему? Что в них общего? Что самое частое/редкое?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-10.jpg)
ЯЗЫКИ РАЗНЫЕ
Почему?
Что в них общего?
Что самое частое/редкое?
Что влияет на язык?
Сознание?
«Культура»
Происхождение языков?
Врожденные
универсалии?
…непонятно((…
Как они меняются?
Что это говорит нам про языковую способность в целом?
Слайд 12
![КРАТКОЕ ПОВТОРЕНИЕ Введение и знакомство 12.09.19 Леша Виняр](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-11.jpg)
КРАТКОЕ ПОВТОРЕНИЕ
Введение и знакомство
12.09.19
Леша Виняр
Слайд 13
![«СОВРЕМЕННАЯ» «ЛИНГВИСТИКА»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-12.jpg)
«СОВРЕМЕННАЯ» «ЛИНГВИСТИКА»
Слайд 14
![«СОВРЕМЕННАЯ» «ЛИНГВИСТИКА» Фердинанд де Соссюр (1857-1913) «Курс общей лингвистики» (1916) Альбер Сеше Шарль Балли](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-13.jpg)
«СОВРЕМЕННАЯ» «ЛИНГВИСТИКА»
Фердинанд де Соссюр (1857-1913)
«Курс общей лингвистики» (1916)
Альбер Сеше Шарль Балли
Слайд 15
![СИМВОЛ. ОЗНАЧАЮЩЕЕ. ОЗНАЧАЕМОЕ. Прокомментируйте заголовок](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-14.jpg)
СИМВОЛ. ОЗНАЧАЮЩЕЕ. ОЗНАЧАЕМОЕ.
Прокомментируйте заголовок
Слайд 16
![СИМВОЛ. ОЗНАЧАЮЩЕЕ. ОЗНАЧАЕМОЕ. Прокомментируйте заголовок Какая минимальная смыслоразличительная единица языка?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-15.jpg)
СИМВОЛ. ОЗНАЧАЮЩЕЕ. ОЗНАЧАЕМОЕ.
Прокомментируйте заголовок
Какая минимальная смыслоразличительная единица языка?
Какая минимальная единица языка,
имеющая собственное значение?
Слайд 17
![СИМВОЛ. ОЗНАЧАЮЩЕЕ. ОЗНАЧАЕМОЕ. Прокомментируйте заголовок Какая минимальная смыслоразличительная единица языка?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-16.jpg)
СИМВОЛ. ОЗНАЧАЮЩЕЕ. ОЗНАЧАЕМОЕ.
Прокомментируйте заголовок
Какая минимальная смыслоразличительная единица языка? (фонема – часть
фонологии)
Какая минимальная единица языка, имеющая собственное значение? (морфема – часть морфологии)
Слайд 18
![НЕ ВСЕ ТАК ПРОСТО! Было со времен Соссюра: Минимальная единица](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-17.jpg)
НЕ ВСЕ ТАК ПРОСТО!
Было со времен Соссюра: Минимальная единица с собственным
означающим – морфема. Отдельные фонемы не имеют означающего (не знаки)
Современная лингвистика: можно анализировать сразу много языков, использовать статистику и думать не о языках, а о Языке (языковой способности)
Dahlgren & Kittilä (2019): в системе указательных местоимений во многих языках значения этот принцип нарушается (на базе 266 языков со всего мира)
Слайд 19
![НЕ ВСЕ ТАК ПРОСТО! Было со времен Соссюра: Минимальная единица](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-18.jpg)
НЕ ВСЕ ТАК ПРОСТО!
Было со времен Соссюра: Минимальная единица с собственным
означающим – морфема. Отдельные фонемы не имеют означающего (не знаки)
Dahlgren & Kittilä (2019): в системе указательных местоимений во многих языках этот принцип нарушается (169 языков из базы в 189 языков со всего мира)
Слайд 20
![НЕ ВСЕ ТАК ПРОСТО! Было со времен Соссюра: Минимальная единица](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-19.jpg)
НЕ ВСЕ ТАК ПРОСТО!
Было со времен Соссюра: Минимальная единица с собственным
означающим – морфема. Отдельные фонемы не имеют означающего (не знаки)
Dahlgren & Kittilä (2019): в системе указательных местоимений во многих языках этот принцип нарушается (169 языков из базы в 189 языков со всего мира)
Гласные: Верхний подъем/передний ряд – близко, задний ряд/нижний подъем – далеко.
Значение ассоциируется не с морфемами, а с гласными (фонемами). Нарушение принципа не внутри языка, а внутри языковой способности
Слайд 21
![МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-20.jpg)
Слайд 22
![A tribute to Daniil Andreevitsch Skorinkin не читает( Даня лекцию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-21.jpg)
A tribute to Daniil Andreevitsch Skorinkin
не читает(
Даня
лекцию
ученикам
лицея
НИУ ВШЭ
12-го
сентября
больше
Слайд 23
![МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС Морфология: Синтаксис: Что такое слово?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-22.jpg)
МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС
Морфология:
Синтаксис:
Что такое слово?
Слайд 24
![МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС Морфология: то, что внутри слова Синтаксис: то,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-23.jpg)
МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС
Морфология: то, что внутри слова
Синтаксис: то, что больше, чем
слово
Что такое слово?
Слайд 25
![МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС Морфология: то, что внутри слова Синтаксис: то,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-24.jpg)
МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС
Морфология: то, что внутри слова
Синтаксис: то, что больше, чем
слово
Что такое слово (все не так просто!)?
по[д]бежать – по[т]прыгнуть
по[д]будкой – по[т]париком
Современная лингвистика: на базе многих языков стало понятно, что даже такие вещи как слово вызывают большие вопросы (зато можно много чего исследовать!)
Слайд 26
![МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС Морфология: то, что внутри слова Синтаксис: зависимости,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-25.jpg)
МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС
Морфология: то, что внутри слова
Синтаксис: зависимости, вложения (вспомните первый
слайд)
Зависимости внутри слова?
Центральный аляскинский юпик (эскимосо-алеутские, Сев. Америка)
ayag-ni-nrit-aa уйти-сказать-ОТРИЦ.-ПРОШ ‘он не сказал что она ушла’
aya-nrit-ni-a ? ‘?’
aya-nrit-ni-nrit-aa ? ‘?’
Современная лингвистика: на базе многих языков стало понятно, что даже такие вещи как слово вызывают большие вопросы (зато можно много чего исследовать!)
Слайд 27
![МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС Морфология: то, что внутри слова Синтаксис: зависимости,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-26.jpg)
МОРФОЛОГИЯ И СИНТАКСИС
Морфология: то, что внутри слова
Синтаксис: зависимости, иерархии, «рекурсия» (вспомните
первый слайд)
Синтаксис внутри слова?
Центральный аляскинский юпик (эскимосо-алеутские, Сев. Америка)
ayag-ni-nrit-aa уйти-сказать-ОТРИЦ.-ПРОШ ‘он не сказал что она ушла’
aya-nrit-ni-a уйти-ОТРИЦ-сказать-ПРОШ ‘он сказал что она не ушла’
aya-nrit-ni-nrit-aa уйти-ОТРИЦ-сказать-ОТРИЦ-ПРОШ ‘он не сказал что она не ушла’
Современная лингвистика: на базе многих языков стало понятно, что даже такие вещи как слово вызывают большие вопросы (зато можно много чего исследовать!)
Слайд 28
![RECAP Современная лингвистика Больше отвечает на вопрос «почему/как так получается»,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-27.jpg)
RECAP
Современная лингвистика
Больше отвечает на вопрос «почему/как так получается», чем «как это
устроено»
«Биг дата» (много языков, много материала по некоторым языкам, обращается к «незаметным» ранее языкам)
Следовательно – новые методы
Следовательно – многие «базовые» вещи пересматриваются
Пытается понять, что же такое наша языковая способность (пока не получается)
Слайд 29
![ЧТО ПОЧИТАТЬ? Все должно быть в субботу в группе ВК](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/122778/slide-28.jpg)
ЧТО ПОЧИТАТЬ?
Все должно быть в субботу в группе ВК + еще
полезные ссылки
Учебник по истории лингвистики
Хорошее введение в проблему языкового разнообразия
Книга про связь мышления, психологии, усвоения языка и современную лингвистику
Книги про эволюцию языка
Лекции про лингвистику на ПостНауке (наверное, на ютубе еще что-то есть, но подходить с осторожностью!)