Слайд 2
![Актуалізація опорних знань Перевірка домашнього завдання (Впр. 163). Як ви](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/5115/slide-1.jpg)
Актуалізація опорних знань
Перевірка домашнього завдання (Впр. 163).
Як ви розумієте вислів: «Народ
— зодчий мови, мова — зодчий народу»?
Поясніть значення слів.
Зодчий — …
художник-будівельник;
творець — …
той, хто створює що-небудь цінне;
Слайд 3
![Актуалізація опорних знань Поясніть значення слів. будівничий — … який](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/5115/slide-2.jpg)
Актуалізація опорних знань
Поясніть значення слів.
будівничий — …
який створює що-небудь; творчий; архітектор
—…
фахівець з архітектури, будівничий.
Чи є спільнокореневими слова роду, народ, рідне?
Слайд 4
![Каліграфічна хвилинка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/5115/slide-3.jpg)
Слайд 5
![Словникова робота Гра «Збери словечко» ди ти на тел дя дар ка лен во чер ний](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/5115/slide-4.jpg)
Словникова робота
Гра «Збери словечко»
ди ти на тел дя дар ка
лен во чер ний
Слайд 6
![Словниковий диктант Перевір ! Змагання , бджолиний , кольори ,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/5115/slide-5.jpg)
Словниковий диктант
Перевір !
Змагання , бджолиний , кольори , годинник ,
м’який , мальовничий , джміль , приходить , бур’ян , голуб’ята , в’ється .
Слайд 7
![Оголошення теми й мети уроку — Сьогодні на уроці ми](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/5115/slide-6.jpg)
Оголошення теми й мети уроку
— Сьогодні на уроці ми ознайомимось із
ще однією особливістю української мови. Зокрема, ми поспостерігаємо за змінами голосних у корені, потренуємось у вмінні чергувати їх.
Слайд 8
![Письмо з пам’яті Шкільний дзвінок уже лунає , Дзвоник школярів скликає .](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/5115/slide-7.jpg)
Письмо з пам’яті
Шкільний дзвінок уже лунає ,
Дзвоник школярів скликає .
Слайд 9
![Чергування голосних о, е, і в коренях слів](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/5115/slide-8.jpg)
Чергування голосних
о, е, і в коренях слів
Слайд 10
![Спостереження чергування голосних звуків у коренях слів Подивіться на слова](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/5115/slide-9.jpg)
Спостереження чергування голосних звуків у коренях слів
Подивіться на слова першого стовпчика
та скажіть, у якому складі (закритому чи відкритому) стоять о та е.
У відкритому.
А в якому опиняється голосний і?
У закритому.
Слайд 11
![Спостереження чергування голосних звуків у коренях слів Чи можете ви](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/5115/slide-10.jpg)
Спостереження чергування голосних звуків у коренях слів
Чи можете ви зробити висновок,
коли писати о та е, а коли — і?
Слайд 12
![Домашнє завдання с. 76 , впр. 168 .](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/5115/slide-11.jpg)
Домашнє завдання
с. 76 , впр. 168 .
Слайд 13
![Робота над віршем (Впр. 166) Прочитайте вірш. Знайдіть звертання. Яке](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/5115/slide-12.jpg)
Робота над віршем (Впр. 166)
Прочитайте вірш. Знайдіть звертання.
Яке ставлення до бабусі
передає автор?
Змініть виділені слова так, щоб голосний звук у них змінився.
Твого — …
твій,
коси —…
кіс,
Слайд 14
![Робота над віршем (Впр. 166) Прочитайте вірш. Знайдіть звертання. Яке](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/5115/slide-13.jpg)
Робота над віршем (Впр. 166)
Прочитайте вірш. Знайдіть звертання.
Яке ставлення до бабусі
передає автор?
Змініть виділені слова так, щоб голосний звук у них змінився.
іній —…
інею,
ночі —…
ніч.
Слайд 15
![Закріплення вивченого матеріалу Робота над текстом (Впр. 167) Прочитайте текст.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/5115/slide-14.jpg)
Закріплення вивченого матеріалу
Робота над текстом (Впр. 167)
Прочитайте текст.
Чи доводилося вам чути
дзвін маленьких сніжинок?
Слайд 16
![Закріплення вивченого матеріалу Випишіть спільнокореневі слова. Яке чергування відбулося? Дзвонить,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/5115/slide-15.jpg)
Закріплення вивченого матеріалу
Випишіть спільнокореневі слова. Яке чергування відбулося?
Дзвонить, дзвін, дзвіночки,
дзвенять.
[о] — [і] — [е]
Зробіть звуко-буквений аналіз слова дзвонить (усно).
Слайд 17
![Тренувальні вправи на чергування голосних у корені Усно змініть слова](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/5115/slide-16.jpg)
Тренувальні вправи на чергування голосних у корені
Усно змініть слова так, щоб
змінився голосний звук у корені.
Утворіть і запишіть словосполучення з кожною парою слів.
Навчальні речі — …
навчальна річ;
скрикнув від болю —…
терпів біль;
Слайд 18
![Тренувальні вправи на чергування голосних у корені пухнасті коти —](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/5115/slide-17.jpg)
Тренувальні вправи на чергування голосних у корені
пухнасті коти — …
пухнастий кіт;
старі воли — …
старий віл;
гострі роги — …
гострий ріг;
Слайд 19
![Тренувальні вправи на чергування голосних у корені скляні столи —](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/5115/slide-18.jpg)
Тренувальні вправи на чергування голосних у корені
скляні столи — …
скляний стіл;
кухонні ножі —…
кухонний ніж;
сильні громи — …
сильний грім.
Чому всі утворені слова мають голосний і?
Стоїть у закритому складі.
Слайд 20
![Творча робота Яскраві (колір) , напувати (кінь) , книжка на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/5115/slide-19.jpg)
Творча робота
Яскраві (колір) , напувати (кінь) , книжка на (стіл) ,
нагодувати (кіт) , біля свого (поріг) , стояти на (поріг)