И. Токмакова Мы играли в хохотушки, Я. Тайц Волк, Г. Кружков Ррры!, Н. Артюхова Саша – дразнилка презентация

Вот и день пришёл веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.

Соберите из двух половинок пословицы и поговорки о весне
Весна-красна
Май холодный
Май лес наряжает
В мае не с одного неба
год хлеборобный.
лето в гости ожидает.
чудес полна.
а и из-под земли тепло идёт.

Прочитайте на выдохе:
ха-ха-ха
хе-хе-хе
хи-хи-хи
хо-хо-хо
ха-хо-ха
хо-хе-хо
хи-ха-хи
хе-хо-хе
– Как вы думаете, кто и когда произносит такие сочетания звуков?
– Любите ли вы смеяться?

Б. Заходер «Час потехи»
А теперь прочтите стихотворение Б. Заходера «Час потехи»; пусть родные читают слоги «ха-ха», «хи-хи», «хе-хе».
– Ура! Как раз
Потехи час! –
Расхохотался Дикобраз, –
Ха-ха!
– Хи-хи! – сейчас же подхватил
Весёлый Нильский Крокодил,
Ха-ха! Хи-хи!
–Хе-хе! – откликнулся Жираф,
Высоко голову задрав. –
Хи-хи! Хе-хе …
На небо поднялась Луна –
Заулыбалась и она.
По всей земле:
у вас, у нас –
Везде настал
потехи час!

– Что означает слово «потеха»?
– Объясните пословицу «Делу время, а потехе час».
– Сегодня на уроке мы начнем знакомство с произведениями нового раздела. Из учебника новой части. Возьми учебник 2 часть. Рассмотри его

Откройте учебник 2часть на с 3. Посмотрите и прочтите, как называется новый раздел, с которого мы начнём изучение этой части? Прочтите, что мы узнаем и чему научимся, читая его
– Прочтите диалог авторов учебника с читателями на с. 4 (часть 2).
– Какие рассказы и стихотворения мы будем читать в этом разделе?
– Как вы думаете, для чего сочиняют весёлые рассказы?
– Чем помогают такие произведения?

– Ребята, ато такое юмор?
Юмор – добродушно-насмешливое отношение к чему-нибудь, умение представить события, недостатки, слабости в комическом виде.
– Рассмотрите книги с весёлыми рассказами и шуточными стихотворениями. Какие юмористические произведения вы читали? Как они называются? Кто их автор?

– Прочтите название стихотворения на с.5
– Кто его автор? Мы уже с ней знакомы. Какие её произведения ты помнишь?
– Рассмотрите иллюстрацию к этому стихотворению.
– Как вы думаете, о чём (о ком) расскажет нам автор?

Ири́на Петро́вна Токмако́ва 3 марта 1929 г.- 5 апреля 2018
советская и российская детская писательница, автор образовательных повестей-сказок, стихотворений и пьес для детей дошкольного возраста, классических переводов из английской и шведской народной поэзии. Лауреат Государственной премии России за произведения для детей и юношества.

– Прочтите слова, слова ниже, шёпотом, тихо, громко. Приготовимся к чтению:
хохот смех
хохотал смешил
хохотала смеялись
хохотушка смешинка
захохочет посмеялись
перехохочет пересмеёт

- Прочтите стихотворение И. Токмаковой. С.5-6
– Вы любите играть в весёлые игры?
– В чём суть игры «Хохотушки»?
– Прочтите это стихотворение ещё раз так, чтобы все услышали весёлый смех детей.

- Откройте с 7. Рассмотрите её.
– Как называется этот рассказ?
– Кто его автор?
Сегодня мы познакомимся с новым писателем Яковом Моисеевичем Тайц

Тайц Яков Моисеевич (1905 – 1957)
Советский детский писатель, автор детских книг, иллюстратор, переводчик классиков литературы.
Родился 12 апреля 1905 г. в городе Сморгонь (Беларусия).
Окончил в Москве Высший художественно-технический институт. Начал печататься в 1930. Автор книг для детей и о детях: «Обидная команда» (1931), сборник рассказов «Откуда ты?» (1935), «Антон и Антоновка» (1936) и др. Цикл новелл «Неугасимый свет» (опубл. 1958) рассказывает про детские годы писателя.

– Рассмотрите иллюстрацию к рассказу.
– Как вы думаете, о ком этот рассказ?
– Где будут происходить события?
– Прочтите рассказ вслух.
– О ком этот рассказ?
– Как звали девочку?
– Где встретились Маша и волк?
– Зачитайте, какие вопросы задавала Маша волку.
– Понял ли волк, что говорит ему девочка?
– Почему Маша сделала вывод, что волку стало стыдно?
– Зачитайте, как волк «отвечал» на вопросы Маши.
– Что вы можете сказать о девочке? Какая она?
– Что происходило на самом деле, а что – в воображении девочки?
– Прочтите этот рассказ с родными по ролям.

В клетке целый день сидит,
И под нос себе твердит.
Но услышав двери скрип,
Он кричит: «Филипп-Филипп,
Кеше пить быстрее дай!»
Кто же это?...
Попугай
Говорливей не найду
Попугая ….
Какаду
Отгадай загадки

У него большая грива:
И пушиста, и красива!
Только к этой милой киске
Подходить не стоит близко.
Открой учебник на с.8. Рассмотри её
– Как называется это произведение?
Георгий Кружков «РРРы»
– Кто его автор?
Отгадай загадки

Кружков
Григорий Михайлович (род. в 1945 г.) – поэт, переводчик, эссеист (пишет эссе- короткие рассказы), автор пяти книг стихов, в том числе
"На берегах реки Увы" (2002) и "Гостья" (2004).

– Рассмотрите иллюстрацию к этому стихотворению.
– Как вы думаете, о ком это произведение?
– Прочтите слова, записанные ниже, по слогам, а потом целыми словами:
мол-вил – молвил
ра-зор-ву – разорву
рас-тер-за-ю – растерзаю
рас-пу-га-ю – распугаю
– Познакомьтесь со значением новых слов:
Молвил – говорил.
Какаду – название птицы, которая живет в жарких странах.

Посмотри видео-урок.
Прочти выразительно это стихотворение (с.8).

– О ком это стихотворение?
– Почему поэт так необычно назвал своё произведение?
– Прочтите слова, в которых повторяется это буквосочетание.
– Что помогло услышать эти слова?
– Почему лев был «просто ррррад»?
– Прочтите стихотворение ещё раз, соблюдая знаки препинания и правильно подбирая интонацию, тембр голоса.
– Какой звук передаёт рычание льва? (Звук р.)
– Можно ли, читая, представить картину происходящего?
– Как этому помогают звуки?

Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
А потом прыг-скок
А потом вприсядку,
И опять вприсядку,
Побежим мы по дорожке
Раз, два, три!
И похлопаем в ладошки
Раз, два, три!
И покрутим головами
Раз, два, три!
Все танцуйте вместе с нами
Раз, два, три!
Физкультминутка

Скромность, трудолюбие,, честность, прилежание, зависть, доброта, скука, благодарность, радость, унижение, упрямство, злость, порядочность, наглость.
Прочитай слова. Разделить на группы
-По какому признаку можно разделить слова на 2 группы?
-Назовите положительные качества; отрицательные качества.

Трудолюбие
Прилежание
Доброта
Честность
Благодарность
Радость
Порядочность
Скромность
Гордость
Леность
Зависть
Злость
Упрямство
Скука
Наглость
Унижение
Проверь так ли ты распределил хороший и плохие черты

Узнай кто это?
А.С.Пушкин
А.Л.Барто
К.И.Чуковский
И.Токмакова

Нина Михайловна Артюхова
1901 - 1990

Н.М.Артюхова – детская писательница, родилась в Москве в 1901 году и прожила долгую жизнь - 89 лет. Умерла она в 1990 году.
Нина Михайловна была дочерью известного купца -книжного издателя Михаила Ивановича Сабашникова. Она закончила МГУ, работала химиком, увлекалась историей. Ей очень нравилось писать рассказы для детей. Поэтому она стала детской писательницей.
Нина Михайловна Артюхова

Нина Артюхова писала в своих рассказах:
о честности,
о доброте,
желании помочь слабому,
об умении по настоящему дружить,
о любви к близким,
милосердии,
сострадании

Нина Михайловна Артюхова
Саша -дразнилка
Сегодня мы познакомимся с еще одним произведением на стр. 9. Открой её. Рассмотри страницу.
- Как называется этот рассказ?
- Предположите, о чем пойдет речь в рассказе?
- Что значит слово дразнить?

ДРАЗНИТЬ – злить, умышленно раздражая чем-нибудь обидным, часто бывает до слёз.
ДРАЗНИЛКА – человек, который дразнит другого.
В устном народном творчестве «Дразнилка»- это стихотворные
строки, которыми дразнят
жадину, рёву, лентяя.
Словарная работа:

Драз-нит- дразнит,
не драз-нись- не дразнись,
не драз-нит-ся –не дразнится,
драз-нить- дразнить, драз-нить-ся – дразниться
Прочти, сначала по слогам - потом целиком

по-про-бо-ва-ла – попробовала
зав-тра-ка-ли – завтракали за-сме-я-лась – засмеялась
дро-жа-щим – дрожащим про-го-во-рил – проговорил по-прав-ляй-ся – поправляйся
всхли-пы-ва-я – всхлипывая о-би-жа-лась – обижалась нас-морк- насморк
Прочти, сначала по слогам - потом целиком

- Прочтите рассказ и ответьте на вопросы:
- О ком идет речь в тексте?
- Каковы ваши впечатления от прочитанного?
- Где происходит событие?
- Какая проблема возникла между братом и сестрой?
- Какой совет дал папа Ляле?
- Помог ли он?
- Давайте вспомним другую часть…Как вел себя брат?

Открой с.11. Рассмотри рисунок.

- Кто изображен на иллюстрации?
- Как художник изобразил кошку?
– Как художник нарисовал маму?
– Как выглядит Саша?
– Какая на иллюстрации Ляля?
– К какому эпизоду подходит эта иллюстрация? Зачитайте.
Работа над иллюстрацией

Восстанови последовательность событий
Поставь нужную цифру.
*Я её дразню, а она не дразнится.
*Ребята сидели за столом и завтракали.
*Меня Саша дразнит.
1. Меня Саша дразнит.
2. Ребята сидели за столом и завтракали.
3. Я её дразню, а она не дразнится.

В каком порядке происходили события?
Я её дразню, а она не дразнится.
Ребята сидели за столом и завтракали.
Меня Саша дразнит.

Не дразнись.
Брат и сестра.
Папин совет.
Трусиха и плакса.
Свое название.
Как по другому можно назвать рассказ? Выбрать другое название

1. Меня Саша дразнит.
Перескажи рассказ по плану.
План:
2. Ребята сидели за столом и
завтракали.
3. Я ее дразню, а она не дразнится.

В каждой шутке есть доля правды.
> Кто не любит шуток, над тем не шути.
> Любишь шутить над Фомой, так люби и
над собой.
> Не смейся чужой беде,
своя на гряде.
> И рад бы заплакать,
да смех одолел.
Подбери пословицы, которые больше всего подойдут к рассказу.
Пословицы

С каким из произведений мы познакомились на уроке?
А) Саша- дразнилка
б) Трусиха и плакса
В) Не дразнись!
2.Кто автор этого произведения? А) И. Токмакова
Б) Н.Артюхова
в) А. Барто 3.Каков жанр произведения? А) Стихотворение
б) Рассказ
в) Сказка
Ответь на вопросы

4.От удивления Саша …
А) захлебнулся
Б) поперхнулся
В) раскрыл рот 5. Саша заплакал потому, что было … а) Больно
б) Обидно
в) Страшно 6.Ребята сидели за столом и …
А) завтракали
Б) обедали
В) ужинали

7. Мальчик считал. Что у него больше …
А) апельсин
Б) мандарин
В) яблоко
8. По мнению Саши, девчонки …
А) трусихи и злюки
Б) зануды и плаксы
В) трусихи и плаксы
9.Саша хотел подвесить куклу к …
А) кровати
Б) форточке
В) люстре
10. Какой совет дал папа дочке?
А) отойди
Б) не дразнись
В) тоже дразнись

– Как называется новый раздел?
–Что обозначает слово «юмор»?
– Как вы думаете, зачем писатели и поэты пишут весёлые произведения?
– Какое произведение понравилось больше всего? Почему?
Чему научил тебя последний рассказ?
Ответь на вопроссы

Юмор - добродушно-насмешливое отношение
к чему-нибудь, умение представить события,
недостатки, слабости в комическом виде.
Запомни: