Клуб литературных дебатов “Классики” презентация

Клуб литературных дебатов “Классики”

01
Коллективный
поиск истины
02
Собственная точка зрения
03
Поиск
оснований для общей позиции
04
Развитие рефлексивного мышления
05
Формирование исследовательских умений
06
У каждого участника
своя роль
07
Раунд
вопросов
08
Побеждает
одна команда
ДЕБАТЫ

Школьный формат дебатов
- Цитаты
- Статистика
- Факты
На основе классического литературного текста

Организация дебатов
в школе №328
Совместное обсуждение темы
1
Большие дебаты
1 раз в четверть
2
3
Учащиеся
9-11 классов
Формат внеурочной деятельности

ПРИМЕР
проведения дебатов
по произведению А.П. Чехова «Ионыч»

Тренировочные дебаты:
обсуждение проблемных вопросов
Найдите в тексте описание губерн-ского города. Почему приезжие жаловались на скуку в нем, а местные считали, что в городе очень хорошо?
Действительно ли семья Туркиных “самая образованная и талантливая”, как говорят о ней в городе?
Найдите диалог Старцева со своим внутренним голосом. В этом диалоге перед нами еще доктор Старце или уже Ионыч?

Большие дебаты
Проблема:
«Кто виноват в том, что доктор Старцев превратился в Ионыча?»
Виновато социальное окружение
Команда утверждения
Команда отрицания

Правила судейства
- Качество аргументов
- Проработанность
- Неординарность
- Доказанность
- Убедительность
- Манера говорить
- Ораторское искусство
- Внешний вид
- Жестикуляция
- Невербальные средства убеждения
- Структура речи
- Логика рассуждения
- Регламент
- Расстановка приоритетов
Содержание
Стиль
Стратегия

Исследовательская
деятельность
Внимательный
анализ
Мотивация
к чтению
Педагогические возможности дебатов
Столкновение с
противоречивыми
фактами
Удивление
Текст
с иной
точки зрения
Познавательный
интерес

Перспективы
Привлечение взрослых
Сотрудничество
с другими школами
Онлайн дебаты

ОТЗЫВЫ
Родитель
ученика 9 класса
«Никогда не думала, что классическая литература - это интересно, но недавняя подготовка к дебатам нашей дочери заставила нас включиться в обсуждение и перелистать уже давно забытые страницы. Хотелось бы стать участником!»
Учитель
«Технология дебатов позволяет сделать изучение классических текстов не скучным, привлечь к обсуждению даже тех учащихся, которые раньше не читали.»
Ученик 9 класса
«Дебаты – это весело и интересно. Я сумел посмотреть на произведение с другой точки зрения. Для того, чтобы участвовать в этой игре, мне пришлось хорошо изучить текст.»