Слайд 2
![Поэтическая разминка «Скажи-ка, дядя, ведь недаром…» «Белеет парус одинокий…» «Тучки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/605622/slide-1.jpg)
Поэтическая разминка
«Скажи-ка, дядя, ведь недаром…»
«Белеет парус одинокий…»
«Тучки небесные, вечные странники…»
«Мы долго
молча отступали…»
«На севере диком стоит одиноко…»
«Играют волны – ветер свищет…»
«Забил снаряд я в пушку туго
И думал: …»
«А он, мятежный, просит бури…»
«Кто же вас гонит: судьбы ли решение?…»
Слайд 3
![Вопрос классу: «Ребята, как вы думаете, о чём же сегодня](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/605622/slide-2.jpg)
Вопрос классу:
«Ребята, как вы думаете,
о чём же сегодня будет
идти речь на уроке,
отрывки из чьих произведений прозвучали?»
Слайд 4
![М.Ю.Лермонтов Автопортрет (в мундире Нижегородского драгунского полка). Акварель.1837г.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/605622/slide-3.jpg)
М.Ю.Лермонтов
Автопортрет (в мундире Нижегородского драгунского полка).
Акварель.1837г.
Слайд 5
![М.Ю.Лермонтов (в вицмундире лейб – гвардии Гусарского полка). Художник Ф.О.Будкин1834г.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/605622/slide-4.jpg)
М.Ю.Лермонтов
(в вицмундире лейб – гвардии Гусарского полка).
Художник Ф.О.Будкин1834г.
Слайд 6
![М.Ю.Лермонтов. Художник П.П.Кончаловский.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/605622/slide-5.jpg)
М.Ю.Лермонтов.
Художник П.П.Кончаловский.
Слайд 7
![Словарная работа Мотив – устойчивый, значимый образ, постоянно повторяющаяся деталь.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/605622/slide-6.jpg)
Словарная работа
Мотив – устойчивый, значимый образ, постоянно повторяющаяся деталь.
Лейтмотив – основной
мотив, главный, ведущий в произведении.
Слайд 8
![Основные мотивы лирики М.Ю.Лермонтова: мотив действия и подвига; мотив странничества;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/605622/slide-7.jpg)
Основные мотивы лирики М.Ю.Лермонтова:
мотив действия и подвига;
мотив странничества;
мотив изгнанничества;
мотив сна;
мотив памяти
и забвения;
мотив одиночества…
Слайд 9
![Тема урока: «Мотив одиночества в лирике М.Ю.Лермонтова».](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/605622/slide-8.jpg)
Тема урока:
«Мотив одиночества
в лирике
М.Ю.Лермонтова».
Слайд 10
![Эпиграф Никто не дорожит мной на земле; И сам себе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/605622/slide-9.jpg)
Эпиграф
Никто не дорожит мной на земле;
И сам себе я в тягость,
как другим.
Тоска блуждает на моём челе,
Я холоден и горд, и даже злым в толпе
кажусь…
(М.Ю.Лермонтов)
Слайд 11
![Стихотворение «Утёс» Ночевала тучка золотая На груди утёса – великана,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/605622/slide-10.jpg)
Стихотворение «Утёс»
Ночевала тучка золотая
На груди утёса – великана,
Утром в путь
она умчалась рано,
По лазури весело играя;
Но остался влажный след в морщине
Старого утёса. Одиноко
Он стоит, задумался глубоко,
И тихонько плачет он в пустыне.
Слайд 12
![Терминологический диктант Построение художественного произведения, расположение и взаимосвязь всех его](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/605622/slide-11.jpg)
Терминологический диктант
Построение художественного произведения, расположение и взаимосвязь всех его частей, образов,
эпизодов.
Необычный порядок слов в предложении.
Противопоставление слов, образов, эпизодов для усиления выразительности мысли.
Повторение однородных согласных звуков.
Образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательным.
Перенесение человеческих черт на неодушевлённые предметы и явления.
Переносное значение слова, основанное на сходстве двух предметов.
Слайд 13
![«ключ» Композиция. Инверсия. Антитеза. Аллитерация. Эпитет. Олицетворение. Метафора.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/605622/slide-12.jpg)
«ключ»
Композиция.
Инверсия.
Антитеза.
Аллитерация.
Эпитет.
Олицетворение.
Метафора.
Слайд 14
![Краткий анализ поэтического текста Какова композиция стихотворения? Как называется противопоставление](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/605622/slide-13.jpg)
Краткий анализ поэтического текста
Какова композиция стихотворения?
Как называется противопоставление образов, настроений?
Для чего
автор именно так выстроил композицию?
Каков мотив?
Какие тропы использует автор для раскрытия мотива?
Слайд 15
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/605622/slide-14.jpg)
Слайд 16
![Энциклопедическая страничка Лазурь – светло – синий цвет, синева (устар.,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/605622/slide-15.jpg)
Энциклопедическая страничка
Лазурь – светло – синий цвет, синева (устар., возвыш.);
природная
светло – синяя краска, оттенок синего цвета.
Слайд 17
![О цвете Это цвет неба и моря. Он совмещает в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/605622/slide-16.jpg)
О цвете
Это цвет неба и моря. Он совмещает в себе какое-то
противоречие возбуждения и покоя, вызывает ощущение холода и напоминает тени. Синяя поверхность кажется удаляющейся от человека, увлекает взгляд в глубину.
В христианской культуре синий цвет ассоциируется с непостижимыми тайнами, с вечной божественной истиной.
У многих народов он символизировал небо и вечность.
Как правило, романтики с синим цветом отождествляли свои мечты и тоску по неземному идеалу.
Слайд 18
![Стихотворение «Листок» См. с. 168 – 169 учебника.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/605622/slide-17.jpg)
Стихотворение «Листок»
См. с. 168 – 169 учебника.
Слайд 19
![Краткий анализ поэтического текста Какова композиция произведения (каково его построение)?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/605622/slide-18.jpg)
Краткий анализ поэтического текста
Какова композиция произведения (каково его построение)?
Какие тропы используются
М.Ю.Лермонтовым в данном стихотворении?
Каков мотив?
Как показано одиночество?
Слайд 20
![Литературная гостиная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/605622/slide-19.jpg)
Слайд 21
![Обобщение информации Чем вы сегодня пополнили свой «багаж знаний»? С](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/605622/slide-20.jpg)
Обобщение информации
Чем вы сегодня пополнили свой «багаж знаний»?
С каким новым термином
познакомились?
Каков же лейтмотив произведений М.Ю.Лермонтова, изученных сегодня?
Что удалось повторить, закрепить?
Каково ваше впечатление от сегодняшнего урока?
На сколько каждый из вас поработал?