Новые стандарты по литературе. презентация

Цель литературного образования
Модель
идеального
читателя
Умеющий осознанно
читать
Владеющий читательскими умениями

Задачи литературного образования
Формирование техники чтения и
приемов понимания прочитанного;
Приобщение детей к литературе
как искусству слова через анализ текстов;
активное развитие речевых
умений и навыков;
Приобщение к чтению и пониманию худ.
литературы через собственное
литературное творчество.

Составляющие чтения
Технические навыки
Способ чтения
Правильность
Выразительность
Скорость чтения
Осознанность
Понимание прочитанного
Диалог с текстом
Внимание к слову
Развитие творческого воображения

Эффективность диалога с текстом
Учит :
беседовать с текстом
задавать вопросы и прогнозировать
понимать замысел автора
Результат:
Формируется учебная мотивация, развивается познавательная активность

диалога

Учит:
Работать со словарем
Увидеть непонятное слово
Понимать позицию автора
Вычитывать информацию из текста
Результат:
Развивается речь, обогащается активный словарный запас
Внимание к слову

слово

Приемы:
Расшифровка предложения
Составление рассказа по предложению
Буквосочетание – это важно!
Как развивать внимание к слову

Учит:
Самостоятельно работать с книгой
Создавать целостные картины и образы
Выстраивать гипотезы относительно
содержания
Передавать личное отношение к ситуации
Результат:
Формируется установка читать худ. литературу по - писательски
Развитие творческого воображения

Приёмы:
Вообразим картину, которую можно увидеть
,
Вообразим звуки, о которых прочитаем
Вообразим вкус
Вообразим запахи
Вообразим прикосновение
Как развивать читательское воображение

сочинение

четко разграничивают понятное и непонятное в тексте;
выделяют главное в тексте;
осознают свои трудности в понимании;
сигналы текста удерживаются в памяти;
пересказ получается точный с переводом на собственную речь;
последовательно работают с текстом.
Результаты работы над пониманием текста