Содержание
- 2. Г. Сковорода – видатний український філософ, письменник і просвітитель-гуманіст
- 3. У педагогічних поглядах Г. С. Сковороди віддзеркалилися головні напрями прогресивної педагогіки: гуманізм, народність, природовідповідність, висока моральність
- 4. притчі "Благодарный Єродій", вірші "Убогий жайворонок", збірниках творів: «Сад божественних пісень» " Басні Харьковськія ". Педагогічні
- 5. Г. С. Сковорода висміював дворянсько-аристократичне виховання і протиставляв йому позитивний ідеал виховання, мета якого - створення
- 6. “Найдорогоцінніший мій друже”, “Дорогий мій друже”, “Найулюбленіший друже”. Такі звернення - це, передусім, висока духовна і
- 7. Молодь у навчальному закладі не лише навчається, а й осмислює благородну мету власного життя, зокрема —
- 8. Джерелом усіх знань він вважав – досвід, практику, життя. Сковорода відстоював принцип свідомого засвоєння знань. Він
- 9. Поєднуючи ідею народності і розумового виховання, мислитель наполягав на необхідності навчання всіх дітей, незалежно від їхнього
- 10. Виховний ідеал Г. Сковороди - це людина, наділена такими рисами, як: скромність, вдячність, справедливість, щирість, працьовитість,
- 11. Г. С. Сковорода вважав, що правильним шляхом до морального виховання є праця. Неробство - це найбільше
- 12. Г. С. Сковорода вважав, що правильним шляхом до морального виховання є праця. Неробство - це найбільше
- 13. Визначальним у моральному вихованні, на переконання Сковороди, є формування звичок високоморальної поведінки молоді, оскільки “звичка не
- 14. У своїх наукових працях та художніх творах він підніс роль батьківського виховання. Якщо батьки не виконують
- 15. Вся спадщина письменника-філософа пронизана педагогічними настановами, що не втрачають своєї актуальності й до сьогодні.
- 16. Педагогічні пріоритети Г.С. Сковороди, а отже і педагогічна мета - навчити людину самопізнанню, рефлексії, адекватному сприйняттю
- 18. Скачать презентацию