Слайд 2
![«Мы все заодно, уносимые одной и той же планетой, мы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-1.jpg)
«Мы все заодно, уносимые одной и той же планетой, мы -
команда одного корабля».
Антуан де Сент-Экзюпери
Слайд 3
![Творчество – самый мощный импульс в развитии ребенка. Потенциальная гениальность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-2.jpg)
Творчество – самый мощный импульс в развитии ребенка. Потенциальная гениальность живет
в каждом человеке. Но сами дети не ощущают в себе ее присутствие. Задача учителя - развивать творческие силы в маленьком человеке.
Слайд 4
![Н.А. Бердяев говорил: «Творческий акт всегда есть освобождение и преодоление».](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-3.jpg)
Н.А. Бердяев говорил:
«Творческий акт всегда есть освобождение и преодоление».
Слайд 5
![Цель исследования: определить педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-4.jpg)
Цель исследования: определить педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей учащихся на
уроках русского языка и литературы.
Слайд 6
![Задачи исследования: 1) определить, в какой степени воображение и творчество](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-5.jpg)
Задачи исследования:
1) определить, в какой степени воображение и творчество влияют на
развитие познавательных процессов
2) изучить, с помощью каких методов и средств происходит «высвобождение» творческих способностей учащихся;
Слайд 7
![Один из методов творческого обучения - метод эмпатии , который](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-6.jpg)
Один из методов творческого обучения - метод эмпатии , который означает
"вчувствование" человека в состояние другого объекта.
Слайд 8
![Метод эмпатии вполне применим для "вселения" учеников в изучаемые объекты](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-7.jpg)
Метод эмпатии вполне применим для "вселения" учеников в изучаемые объекты окружающего
мира. Посредством чувственно-образных и мысленных представлений ученик пытается "переселиться" в изучаемый объект, почувствовать и познать его изнутри.
Слайд 9
![Метод Эмпатии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-8.jpg)
Слайд 10
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-9.jpg)
Слайд 11
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-10.jpg)
Слайд 12
![Метод образного видения- это эмоционально-образное исследование объекта. ДОВЕРИЕ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-11.jpg)
Метод образного видения- это эмоционально-образное исследование объекта.
ДОВЕРИЕ
Слайд 13
![Метод символического видения заключается в отыскании или построении учеником связей между объектом и его символом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-12.jpg)
Метод символического видения заключается в отыскании или построении учеником связей между
объектом и его символом
Слайд 14
![голубь - символ мира](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-13.jpg)
Слайд 15
![спираль - символ бесконечности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-14.jpg)
спираль - символ бесконечности
Слайд 16
![свет - символ добра](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-15.jpg)
Слайд 17
![Сова-символ мудрости](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-16.jpg)
Слайд 18
![Пара лебедей стала символом верности и неразлучности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-17.jpg)
Пара лебедей стала символом верности и неразлучности.
Слайд 19
![Правила дорожного движения каждый должен знать!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-18.jpg)
Правила дорожного движения каждый должен знать!
Слайд 20
![Широкая Масленица](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-19.jpg)
Слайд 21
![Кто же больше съест блинов?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-20.jpg)
Кто же больше съест блинов?
Слайд 22
![Прощание с Масленицей!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-21.jpg)
Слайд 23
![«Мы все заодно, уносимые одной и той же планетой, мы -команда одного корабля». Антуан де Сент-Экзюпери](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-22.jpg)
«Мы все заодно, уносимые одной и той же планетой, мы -команда
одного корабля».
Антуан де Сент-Экзюпери
Слайд 24
![Эмоционально-образное исследование учительская зарплата](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/582144/slide-23.jpg)
Эмоционально-образное исследование
учительская зарплата