Технология продуктивного чтения презентация

Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя.
Оно открывается перед ребёнком лишь тогда,
когда, наряду с чтением, одновременно с ним и даже раньше, чем впервые раскрыта книга,
начинается кропотливая работа над словами.
В.А. Сухомлинский

Чтение – это творчество, речевая работа, активный процесс, опирающийся на жизненный опыт и духовную сферу читателя, на работу его воображения и памяти, мыслей и чувств.
«Читать – значит выявлять смыслы, а выявлять смыслы – значит их именовать».
От умения читать, зависит успех ученика и его желание учиться.

Этап 1. Работа с текстом до чтения.
Знакомство с новым произведением начинается с предвосхищения, предугадывания предстоящего чтения. Ученики пытаются:
определить направленность текста – смысловую, тематическую, эмоциональную;
выделить героев по названию произведения, имени автора, ключевым словам, иллюстрациям.
Данный этап завершается постановкой целей урока.

Этап 2. Работа с текстом во время чтения.
Первичное чтение текста.
2. Перечитывание текста.
3. Беседа по содержанию текста.

Этап 3. Работа с текстом после чтения.
Концептуальная (смысловая) беседа по тексту.
2. Знакомство с писателем. Беседа о личности писателя.
3. Работа с заглавием, иллюстрациями.
4. Творческие задания для обучающихся.

1."Диалог" обучающихся с автором литературного произведения
В – вопрос (найди, задай);
О – ответ (ответь на этот вопрос);
П – проверка (проверь точность своих предположений).

2.Комментированное чтение
– это чтение, сопровождающееся пояснением, толкованием текста в форме объяснений, рассуждений, предположений
- комментировать текст нужно в том месте, где это действительно необходимо, а не после того как предложение или фрагмент дочитаны до конца. Поэтому чтение ребенка можно прервать в любой момент.