Презентации по Литературе

Лиса

Что такое загадка? Загадка – это иносказательное изображение предметов и явлений действительности или их описание, которое предлагается разгадать. Волосата, зелена, В листьях прячется она. Хоть и много ножек, Бегать всё равно не может. гусеница Не огонь, а жжётся. крапива Не человек, а говорит. попугай

Цели урока: Создать условия для формирования читательских умений при различных видах работы: а) анализ сюжета б) выборочное чтение - Формировать специально читательские умения: правильно называть произведение, автора, жанр, тему. - Развивать интеллектуальные способности учащихся, самостоятельность. - Создать условия для положительной мотивации к учению посредством литературы. Я прихожу с подарками, Блещу огнями яркими. Нарядная, забавная, На Новый год я - главная

 Китайская национальная живопись гохуа появилась в глубокой древности. Она отличается  большим своеобразием и совершенно отлична по материалу, технике и художественным   средствам   от европейской живописи.  Одной из отличительных черт китайской живописи является то, что образы в ней создаются посредством линейного рисунка, в то время как в европейской живописи образы выражаются с помощью объёмов и форм, цветом и светотенью.

Судьба, творчество, эпоха Михаил Юрьевич Лермонтов Семейная драма. М.Ю.Лермонтов родился в Москве в ночь со 2 на 3 (по новому стилю — с 15 на 16) октября 1814. Его родители — Юрий Петрович, армейский капитан, неродовитый дворянин, и Мария Михайловна, урожденная Арсеньева, принадлежавшая к богатому и знатному роду Столыпиных. Брак был заключен против воли матери невесты, бабушки поэта Елизаветы Алексеевны Арсеньевой, небогатый капитан казался ей неподходящей партией для дочери.

Уроки рассказа Е. В. Габовой «Двойка по поведению» И с другом и с врагом ты должен быть хорош! Кто по натуре добр, в том злобы не найдешь. Обидишь друга — наживешь врага ты, Врага обнимешь — друга обретешь. Омар Хайям Цель урока???? Габова Елена Васильевна по мужу — Столповская; родилась 7 июня 1952 в г.Сыктывкар. Она внучка известного коми писателя Николая Попова (Жугыля). Окончила сыктывкарскую школу № 1 и заочно в 1976 году сценарный факультет Всесоюзного института кинематографии (ВГИК). Работала журналистом в сыктывкарской газете "Молодежь Севера", машинисткой в Петрозаводском педагогическом институте, методистом в Доме художественной самодеятельности, инструктором Сыктывкарского отделения ВТО. Литературный консультант Союза Писателей Коми (с 1992). Работала в газете «Молодежь Севера», на телевидении, в театральном обществе. С конца 1960-х годов начинает публиковаться в республиканской и всесоюзной печати. Елена Габова дебютировала как поэт в 1967 году, опубликовав стихотворение «Ветер» в журнале «Пионер».  Автор книг для детей: «Гришуня на планете лохматиков»; «Двойка по поведению»; «Тайкина тайна»; «Вареная сосулька». Печаталась в журналах: "Юность", "Костер", "Иванушка". Произведения Габовой Елены переведены на немецкий, украинский, японский языки. Член СП СССР (1989). Засл. работник культуры Республики Коми (1999). Живет в Сыктывкаре.

Көз билгеләре Көн кояшлы. Көн болытлы. Салкын җил исә. Агачларда сары, кызыл яфраклар. Кар ява. Яңгырлар ява. Көн җылы. Кошлар сайрый. Көз, Көз, әйт әле! Кәрзинеңдә ниләр бар? Кәрзинемдә кыярлар, Помидор һәм алмалар. Кәрзинемдә кыярлар, Помидор һәм алмалар. Кәрзинемдә сары, кызыл, Алтын, матур төсләр бар! Көз, Көз, әйт әле! Кәрзинеңдә ниләр бар?

Дәрес максаты Белем бирү – тезмә кушма җөмләләр турында гомуми мәгълүмат бирү; Күнекмә формалаштыру – тезмә кушма җөмләләрне аера белү, аларга синтаксик анализ ясау һәм сөйләмдә куллану күнекмәләрен булдыру; Тәрбияви максат – төрле мәкаль-әйтемнәр һәм хәдисләр ярдәмендә укучыларда хезмәткә хөрмәт, тырышлык, сәламәтлеккә сакчыл караш кебек әхлакый сыйфатларны тәрбияләү. Тест сораулары Кайсы билгеләмә тезмә кушма җөмләләргә туры килә? а) үзара ияртү юлы белән бәйләнгән җөмләләрдән тора; ә) гади җөмләләре үзара кушымчалар ярдәмендә бәйләнә; б) гади җөмләләре үзара янәшә тору юлы белән бәйләнә; в) үзара тезү юлы белән бәйләнгән җөмләләрдән тора.

Кому и для чего могли бы понадобиться эти предметы? .. Зощенко Михаил Михайлович Правильно. А кто из вас бывал в походе или путешествии, поделитесь своими впечатлениями? Как вы собирались в поход? Герои одного из произведений, прочитанного вами к уроку тоже собирались в поход. Кто автор этого произведения? Обратимся к биографии Зощенко. Доклады учащихся. Мы с вами познакомились с биографией Зощенко. А как называется произведение этого автора, которое вы прочитали к сегодняшнему уроку?

Беседа по вопросам: Каков он, Василий Тёркин, что мы узнаём о нем от автора? Твардовский писал: «Тёркин не есть лицо, списанное с натуры, а лицо, как говорится, обобщенное». Как вы понимаете эти слова? Какие качества сделали Тёркина любимейшим героем читателей?(подберите эпизоды, в которых раскрываются эти качества) О чем говорит фамилия героя?(вспомните поговорку) Как развивается характер Тёркина? Почему автор не изображает подвиги Тёркина, боевые действия показывает скупо, основное внимание уделяет бытовым сценам и разговорам? Какова роль автора в поэме? Каковы отношения автора и его героя? Каково отношение автора к читателю? Какое значение оно имеет?

Произведения Чуковского Муха, Муха-Цокотуха, Позолоченное брюхо! Муха по полю пошла, Муха денежку нашла.

Цели урока: 1.Познакомить учащихся с малыми жанрами фольклора 2.Научить отличать пословицы от поговорок 3. Показать краткость, образность, мудрость русских пословиц Вступительное слово учителя: В древности жило устное словесное искусство и передавал нам его дружинный певец, калика перехожий, скоморох, просто деревенская бабушка, окружённая детворой. Часто вместо слова фольклор мы употребляем и другое: устное народное творчество. В фольклор входят такие жанры, как: пословицы, поговорки, скороговорки, загадки, сказы, легенды, былины, песни, анекдоты, частушки.

«Пожар»

«ВАНИТАС» «ШТИЛЬЛЕБЕН» АНДРЕЙ РУБЛЁВ ВАСИЛИЙ КАНДИНСКИЙ ВИНСЕНТ ВАН ГОГ ЗНАК МИФ МУЗЕЙ НАТЮРМОРТ ОБРЯД ПАБЛО ПИКАССО РИТУАЛ СИМВОЛ ХРИСТИАНСКОЕ ИСКУССТВО 1 вопрос Составитель Бабяк Диана Сергеевна, МБОУ "СОШ №5" КБР, г.Прохладный 2 вопрос «ВАНИТАС» «ШТИЛЬЛЕБЕН» АНДРЕЙ РУБЛЁВ ВАСИЛИЙ КАНДИНСКИЙ ВИНСЕНТ ВАН ГОГ ЗНАК МИФ МУЗЕЙ НАТЮРМОРТ ОБРЯД ПАБЛО ПИКАССО РИТУАЛ СИМВОЛ ХРИСТИАНСКОЕ ИСКУССТВО Составитель Бабяк Диана Сергеевна, МБОУ "СОШ №5" КБР, г.Прохладный

Кукла - курчак Лошадка - ат

Реализм Особенности: верность действительности – определяющий критерий художественности; типизация характеров и явлений; социальная детерминация личности; психологизм; принципы народности и историзма; новые типы героев: тип «маленького человека», тип «лишнего человека», тип «нового героя»

Щука добрая была, Дружбу с рыбами вела. Из морской капусты щей Щука наварила, Окуньков, бычков, лещей Щами угостила. 1.Кому из героев рассказа принадлежат слова: «Я скоро совсем убегу из дому». «Есть такое волшебное слово…» «Это волшебное слово». «Лена, дай мне одну краску, пожалуйста…» «Дай мне кусочек пирожка… пожалуйста». «Возьми меня, пожалуйста». «Скамейка была пуста». «Горяченького… горяченького захотел, голубчик мой! » 2.Объяснить смысл пословицы: Добрый человек добру и учит. Добрый человек в добре проживёт век. 3.Подбери слова из текста по иллюстрациям:

Крылов Иван Андреевич 1769- 1844 Родился в 1769 в Москве, в семье армейского офицера. Мать его была простая женщина, «без всякого образования, но умная от природы». Отец, Андрей Прохорович, очень любил читать и привил свою любовь сыну. Он сам выучил мальчика чтению и письму и оставил ему в наследство сундук книг. Ивану Андреевичу шел десятый год, когда умер отец. Семья, и без того небогатая, осталась без всяких средств к существованию.

Родился 21.11.1962. в Москве. Закончил Московский энергетический институт и Литинститут. Служил в ВДВ. Несколько лет проработал в журнале «Наука и религия». Биография Пелевин- постмодернист Для постмодерниста нет двоемирия, нет "мира" как такового. Его заменяет набор равнозначных возможных миров, созданных предшествующей общечеловеческой культурой или современными средствами массовой информации, кино, телевидением, поп- и рок-музыкой, рекламой, коммерческой литературой. Существуют лишь муляжи реальности. Материалом для постмодернизма становятся уже не "жизнь", как для классического реализма XIX в., и не модернистский миф об этой жизни, а языки культуры. Вместо модернистской "глубины" возникает постмодернистская "поверхность". 

Снегурочка Русская народная сказка (В обработке Л.Толстого) Снегурочка Читать – думать, читать – чувствовать, читать – жить!

Разминка Разминка 1.Кто был назначен главнокомандующим в стане русских во время войны 1812 года: А) Багратион Б) Кутузов В) Уваров Г) Суворов      

19 век называют «Золотым веком» русской поэзии и веком русской литературы в мировом масштабе. Не стоит забывать, что литературный скачок, осуществившийся в 19 веке, был подготовлен всем ходом литературного процесса 17-18 веков. 19 век – это время формирования русского литературного языка, который оформился во многом благодаря А.С. Пушкину. В начале XIX века русское общество было свидетелем спора, разгоревшегося между «шишковистами» и «карамзинистами»

Цель: Знакомство с жизнью и творчеством Афанасия Афанасьевича Фета. Задачи: Изучение биографии А.А. Фета. Знакомство с творчеством поэта. Творческое задание. Афанасий Афанасьевич Фет родился в селе Новосёлки, Орловской губернии в семье помещика А.Н. Шеншина. Через четырнадцать лет после рождения поэта в его метрике обнаружилась ошибка и он из дворянина в один миг стал иностранцем. Поэтому всю жизнь поэт стремился получить дворянство. Русское подданство ему вернули только в 1846 году. В 1838-1844 гг. А.А. Фет учился в Московском университете. Во время учёбы вышел его первый сборник – «Лирический пантеон» (1840), а начиная с 1842 его стихи стали регулярно печататься в журналах и газетах. В 1845 году Фет стал унтер-офицером провинциального полка. Он стал офицером лишь, потому что офицерский чин давал право на получение потомственного дворянства. А в 1853 он перешёл в привилегированный гвардейский лейб-гусарский полк. В 1858 вышел в отставку и полностью занялся литературным трудом. Позднее поэт приобретает помещичий участок, став при этом помещиком-разночинцем. Лишь в 1873 году Фет по разрешению царя стал дворянином Шеншиным. К этому времени он уже был широко известен как поэт Фет.