Развитие алгоритмического мышления младших школьников презентация

«Развитие алгоритмического мышления младших школьников»
Актуальность
Особенности детей, владеющих алгоритмическим мышлением:
сосредоточенность и целеустремленность;
точность и объективность;
последовательность и логичность;
умение правильно ставить перед собой задачу и находить оптимальные пути её решения;
способность чётко и лаконично выражать свои мысли
умение быстро ориентироваться в информационном потоке.

«Развитие алгоритмического мышления младших школьников»
Актуальность
Методологическая основа исследования:
работы М. Р. Даниловой, В. В. Назаренко;
опыт результаты практиисследований развития логических и алгоритмических приёмов мышления младших школьников в процессе обучения математике и другим школьным предметам (А. В. Белошистая, Н. И. Гажук, В. В. Данилова, Т. В. Касьянова и др.).

«Развитие алгоритмического мышления младших школьников»
Актуальность
Цель: изучить развитие алгоритмического мышления у младших школьников
Объект: особенности развития алгоритмического мышления младших школьников.
Предмет: возможности школьного кружка робототехники в развитии алгоритмического мышления у младших школьников.

«Развитие алгоритмического мышления младших школьников»
Базовые понятие и термины
Алгоритм — точное и понятное предписание исполнителю совершить последовательность действий, направленных на решение поставленной задачи.
Понятие происходит из названия книги средневекового математика Мухаммеда бен Муса Аль Хорезми «Китаб аль — Джебр валь Мукабала» («Книга о восстановлении и приведении»)

«Развитие алгоритмического мышления младших школьников»
Базовые понятие и термины
Мышление — процесс познания, характеризующийся обобщённым и опосредованным отражением действительности, окружающей человека.
Основные виды мышления (с точки зрения психологии):
• наглядно-действенное;
• наглядно-образное;
• словесно-логическое.
Алгоритмическое мышление — система мыслительных приёмов направленных на решение задач (по А.Н. Белошистой).

«Развитие алгоритмического мышления младших школьников»
Алгоритмическое мышление
Умения и навыки, основанные на логико-алгоритмическом мышлении:
построение логических утверждений о свойствах данных и запросов к поисковым системам;
индукция и дедукция в мыслительных процессах при анализе затруднений в работе с компьютером;
формализация собственных намерений вплоть до их записи на алгоритмическом (формальном) языке.
Алгоритмического мышление — это искусственное новообразование в мышлении ребёнка, формируемое систематически выполняемыми упражнениями.

«Развитие алгоритмического мышления младших школьников»
Кружок
Кружок — группа лиц с общими интересами, объединившихся для постоянных совместных занятий чем-нибудь (по С.И. Ожегову).
Кружок — наиболее распространённый вид групповой внеурочной деятельности.
Функции педагога во время кружковой работы:
контролирует ход работы в группах;
отвечает на вопросы;
регулирует споры и организует порядок работы;
Оказывает помощь отдельным учащимся или группе в целом.

«Развитие алгоритмического мышления младших школьников»
Кружок
Методические особенности кружковой работы:
чередование различных видов деятельности учащихся;
грамотная организация групповой и индивидуальной работы в кружке, адекватное распределение объёма этой работы;
умение наладить взаимоотношения и взаимодействие членов кружка друг с другом и с педагогом.

«Развитие алгоритмического мышления младших школьников»
Обобщение опыта
Журналы, в которых рассмотрена проблема развития алгоритмического мышления: