Слайд 2
![В структуру КИМ по математике включены задания части С, без](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/289003/slide-1.jpg)
В структуру КИМ по математике включены задания части С, без решения
которых невозможно получить высокий результат.
Поэтому, начиная с 8 класса, необходима планомерная работа по развитию соответствующих качеств ума, сообразительности, творческих и аналитических
Слайд 3
![Задачи с параметрами представляют сложность в техническом и логически, поэтому](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/289003/slide-2.jpg)
Задачи с параметрами представляют сложность в техническом и логически, поэтому умение
решать их предопределяет успешность при сдаче экзаменов в любом ВУЗе России
Слайд 4
![Задачи с параметрами формируют умение видеть причинно-следственные связи, решать многоуровневые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/289003/slide-3.jpg)
Задачи с параметрами формируют умение видеть причинно-следственные связи, решать многоуровневые задачи
, развивают логику, мышление, сообразительность.
Большинство заданий с параметрами охватывает узкий круг вопросов и делает в основном упор на рецептуру, а не логику решения задач.
Слайд 5
![Т.К. многие задачи без ответа решить бывает тяжело, необходимо определить метод быстрой проверки решения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/289003/slide-4.jpg)
Т.К. многие задачи без ответа решить бывает тяжело, необходимо определить метод
быстрой проверки решения
Слайд 6
![Калькуляторы Для быстрой и достоверной проверки ответа применяем «калькулятор CASIO»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/289003/slide-5.jpg)
Калькуляторы
Для быстрой и достоверной проверки ответа применяем «калькулятор CASIO»
Слайд 7
![Решение уравнений с параметрами вызывают в старших классах большие затруднения,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/289003/slide-6.jpg)
Решение уравнений с параметрами вызывают в старших классах большие затруднения, однако
это задание С5 в ЕГЭ по математике, правильное решение которого оценивается в 4 балла. Чтобы сформировать навык их решения имеет смысл начинать работу с уравнениями с параметрами в среднем звене.
Слайд 8
![Определите при каком значении параметра А уравнение у=x2+Ax+A имеет один](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/289003/slide-7.jpg)
Определите при каком значении параметра А уравнение у=x2+Ax+A имеет один корень?
Важно, чтобы обучающиеся понимали, что изменяя значение параметра А мы получаем семейство парабол, из которого нам нужно выбрать ту, которая удовлетворяет условию задания.
Слайд 9
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/289003/slide-8.jpg)
Слайд 10
![Калькулятор позволяет практически мгновенно построить графики функций при различных А](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/289003/slide-9.jpg)
Калькулятор позволяет практически мгновенно построить графики функций при различных А и
проверить правильность аналитического решения через нахождение дискриминанта.
Одно решение данное уравнение имеет при А=0 и А=4
Слайд 11
![Решить уравнение = х – A при различных значениях параметра А](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/289003/slide-10.jpg)
Решить уравнение = х – A при различных значениях параметра А
Слайд 12
![Корней нет, если А 1 корень, если А= -0.25 или А>0 2 корня, если -0,25](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/289003/slide-11.jpg)
Корней нет, если А< -0.25
1 корень, если А= -0.25 или А>0
2
Слайд 13
![В 8 классе решаются уравнения вида =кх+в графически, аналитическое решение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/289003/slide-12.jpg)
В 8 классе решаются уравнения вида
=кх+в графически, аналитическое решение
возможно, но это задание повышенной сложности. Использование калькулятора позволяет быстро проверить выполненное решение
В 11 классе решение данного уравнения с помощью производной или путем возведения правой и левой частей уравнения в квадрат.
Слайд 14
![Найдите все значения параметра А, при которых уравнение 5х-|4х+|3х-А||=13|х-2| имеет хотя бы 1 корень](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/289003/slide-13.jpg)
Найдите все значения параметра А, при которых уравнение 5х-|4х+|3х-А||=13|х-2| имеет хотя
бы 1 корень
Слайд 15
![Традиционное решение основано на раскрытии модулей и применении свойств возрастания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/289003/slide-14.jpg)
Традиционное решение основано на раскрытии модулей и применении свойств возрастания и
убывания линейной функции.
Применение калькулятора позволяет быстро проверить найденное решение 4≤А≤8.
Слайд 16
![Найдите все значения параметра А, при которых система уравнений имеет более 4 решений { х2+(у-А)2=А2 |х2-3|=у](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/289003/slide-15.jpg)
Найдите все значения параметра А, при которых система уравнений имеет более
4 решений
{ х2+(у-А)2=А2 |х2-3|=у
Слайд 17
![-1≤А≤-0.5 и А=1](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/289003/slide-16.jpg)