Содержание
- 2. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЗРИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ Период закладки и внутриутробного развития зрительной системы. Младенчество (от 0 до 1
- 3. КОНТРОЛЬ В РОДИЛЬНОМ ДОМЕ ПОЗВОЛЯЕТ ВЫЯВИТЬ ПРИЗНАКИ ВРОЖДЕННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ГЛАЗ Катаракта проявляется сероватым свечением в области
- 4. СКРЫТАЯ ОПАСНОСТЬ При осмотре малыша опытный офтальмолог может выявить заболевания глаз, которые вначале не имеют внешних
- 5. ПОСЛЕ РОДДОМА Родителям необходимо внимательно наблюдать за развитием своего малыша, обращая внимание на формирование зрительной функции:
- 6. ВИЗИТЫ К ОФТАЛЬМОЛОГУ Первый визит к глазному врачу должен состояться в 1 месяц, а затем, при
- 7. ДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЕЙ С 6-месячного возраста родители могут проверить, видит ли малыш мелкие предметы (метод разработан А.А.Невской,
- 8. КАВЕР-ТЕСТ Очень важно понять, равноценно ли малыш пользуется зрением обоих глаз. Необходимо посадить ребенка на колени
- 9. ВТОРОЙ-ТРЕТИЙ ГОД ЖИЗНИ Следует насторожиться, если малыш довольно часто: промахивается, пытаясь поставить чашку или положить игрушку
- 10. ПРОВЕРКА УМЕНИЯ МАЛЫША НАХОДИТЬ ВЗГЛЯДОМ ИГРУШКУ И ДВИГАТЬСЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ К НЕЙ Диагностический метод разработан Н.Баррагой.
- 11. ПРОВЕРКА ПРОСЛЕЖИВАНИЯ ЗА ДВИЖЕНИЕМ ОБЪЕКТА И ПРИБЛИЖЕНИЯ К НЕМУ Диагностический метод, разработанный Н.Баррагой. Для этого вновь
- 12. ПРОВЕРКА ЗРИТЕЛЬНОГО РАСПОЗНАВАНИЯ ХАРАКТЕРНЫХ ДЕТАЛЕЙ ИГРУШКИ Диагностический метод разработан Н.Баррагой. Понадобится кукла. РЕАКЦИЯ: • малыш указывает
- 13. Дает объективную информацию о морфофункциональном состоянии зрительной системы ребенка. Безболезненная и абсолютно безвредная процедура. Отражает прием
- 14. СРОЧНО К ВРАЧУ Первыми симптомами многих заболеваний, на которые следует обратить внимание, являются: снижение остроты зрения,
- 15. СИСТЕМА ПОМОЩИ ДЕТЯМ Ранняя психолого-педагогическая помощь осуществляется по запросу родителей (или законных представителей) и направлена на
- 16. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ ПСИХОМОТОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ С ГЛУБОКИМИ НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ Л.И. Солнцева выделяет три
- 17. ОБУЧЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ ОСНОВНЫМ МЕТОДАМ И ПРИЕМАМ РАБОТЫ С РЕБЕНКОМ
- 18. СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ Для привлечения внимания ребенка с глубокими нарушениями зрения используются максимально яркие предметы: фонарик
- 19. ОБРАЗЦЫ РИСУНКОВ
- 20. ОБРАЗЦЫ РИСУНКОВ
- 21. РАЗВИТИЕ ОСЯЗАТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ В основе лежат тактильные и кинестетические ощущения. Для стимуляции используются тканевые поверхности с
- 22. ФОРМИРОВАНИЕ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ Развитие дифференциации слуховых сигналов и формирование слухового восприятия обеспечивают активность речевой деятельности ребенка,
- 23. ЛЕЧЕБНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА В УСЛОВИЯХ ДОУ ВОССТАНОВЛЕНИЕ ЗРИТЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ. Лечебные мероприятия: медикаментозное лечение; лазеротерапия; лечение на специальных
- 24. КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА Сенсорное воспитание: развитие зрительного восприятия и формирование предметных представлений, развитие слухового восприятия и внимания,
- 25. ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ СЕНСОРИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ
- 26. ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ СЕНСОРИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ
- 27. ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ СЕНСОРИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ
- 28. РАЗВИВАЕМ ВНИМАНИЕ
- 29. РАЗВИВАЕМ ВНИМАНИЕ
- 30. ОРИЕНТИРУЕМСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ
- 31. РАЗВИВАЕМ МЫШЛЕНИЕ
- 32. РАЗВИВАЕМ ПАМЯТЬ
- 33. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
- 34. ЛИТЕРАТУРА Фильчикова Л.И.,Бернадская М.Э.,Парамей О.В. Нарушения зрения у детей раннего возраста. Диагностика и коррекция: методическое пособие/
- 36. Скачать презентацию