Презентации по Медицине

Переходные физиологические состояния новорожденности
Переходные физиологические состояния новорожденности
Реакции, отражающие процесс приспособления (адаптации) ребенка к новым условиям жизни, называют переходными (пограничными, транзиторными, физиологическими) состояниями новорожденных. Переходные состояния являются результатом стрессовых влияний и неблагоприятных факторов воздействия внешней среды, в которую попадает ребенок после рождения.  Родовой катарсис. характеризуется тем, что ребенок в первые секунды жизни не реагирует на болевые, звуковые, световые раздражители, у него отсутствует мышечный тонус. В этот момент происходит резкое повышение в крови уровня эндорфинов («гормонов удовольствия»), что является защитной реакцией от родового стресса. Синдром «только что родившегося ребенка». В момент родов происходит мгновенное обездвиживание ребенка на несколько секунд, затем появляется глубокий вдох. В течение следующих 5–6 мин ребенок активен. Частота дыхания у новорожденного в первую неделю варьирует от 30 до 60 ударов в минуту. Импринтинг – это запечатление в памяти новорожденного отличительных черт воздействующих на него жизненно важных стимулов и объектов, в том числе матери. Физиологическую убыль массы тела наблюдают почти у всех новорожденных в первые 3–4 дня. Она связана в основном с обезвоживанием ребенка; имеют значение и неощутимые потери воды с дыханием, выделение воды с мочой, недостаточное поступление воды и голодание ребенка при недостаточном кормлении. Преходящее нарушение теплового баланса возникает из-за несовершенства процессов терморегуляции и адаптации новорожденного и недоношенного ребенка при неадекватном уходе. Новорожденные легко перегреваются и охлаждаются при неоптимальных условиях. Способность поддерживать суточные колебания температуры тела появляется только в конце периода новорожденности.
Продолжить чтение
Современные принципы организации акушерскогинекологической помощи
Современные принципы организации акушерскогинекологической помощи
Основными задачами демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года, направленными на улучшение состояния здоровья женщин, детей и подростков, являются повышение рождаемости, сокращение уровня материнской и младенческой смертности не менее чем в два раза, укрепление репродуктивного здоровья населения, здоровья матерей, детей и подростков. Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от «01» ноября 2012 г. № 572н Порядок оказания медицинской помощи по профилю «акушерство и гинекология (за исключением использования вспомогательных репродуктивных технологий)» Приказ Министерства здравоохранения республики Бурятия от «12» Февраля 2013 г. № 161- ОД О распределении государственных учреждений здравоохранения Республики Бурятия по уровням оказания медицинской помощи
Продолжить чтение
Правовые основы профессиональной деятельности медицинских работников
Правовые основы профессиональной деятельности медицинских работников
ВАЖНОСТЬ ПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ Ориентир России на западный принцип оказания услуг: коммерциализация медицины; изменение отношения пациентов к своему здоровью; повышение правовой грамотности населения; рост числа исков пациентов к медицинским организациям; широкий спектр прав, предоставленных российским законодательством (свобода выбора врача, право на информацию, конфиденциальность, право на возмещение вреда и иные); Необходимость в повышении уровня правосознания, правовой культуры медицинских работников МЕДИЦИНСКИЙ РАБОТНИК – ОСОБЫЙ СУБЪЕКТ ПРАВА Особенности деятельности медицинских работников: публичность; социальная ответственность; этическая направленность; необходимость наличия правовых знаний. «Медицинские работники обязаны осуществлять свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации, руководствуясь принципами медицинской этики и деонтологии, в том числе оказывать медицинскую помощь в соответствии со своей квалификацией, должностными инструкциями, служебными и должностными обязанностями.»* *статья 73 Федерального закона от 21.11.2011 N 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»
Продолжить чтение
Стресс: понятия, симптомы и способы защиты. Депрессия: ее виды и проявления. Суицид
Стресс: понятия, симптомы и способы защиты. Депрессия: ее виды и проявления. Суицид
Стресс — это ответная реакция организма человека на перенапряжение, негативные эмоции или на монотонную суету. Во время стресса, организм человека вырабатывает гормон адреналин, который заставляет искать выход. Стресс в небольших количествах нужен всем, так как он заставляет думать, искать выход из проблемы. Но с другой стороны, если стресса становится слишком много, организм слабеет, теряет силы и способность решать проблемы. Симптомы стресса: • Постоянное чувство раздраженности • Плохой, беспокойный сон • Физическая слабость, головная боль, усталость • Снижение концентрации внимания • Отсутствие интереса к окружающему миру • Слезливость, тоска, пессимизм • Снижение аппетита или чрезмерное поглощение пищи • Нередко появляются нервные тики и навязчивые привычки (человек покусывает губы, грызет ногти и т. п.) • Суетливость, недоверие ко всем и к каждому в отдельности
Продолжить чтение
Гиперкинетический синдром у детей
Гиперкинетический синдром у детей
Гиперкинетический синдром характеризуется: ранним началом (возникает в первые 5 лет жизни); сочетанием чрезмерно активного, слабо модулируемого поведения с выраженной невнимательностью и отсутствием упорства в выполнении любых заданий. Поведенческие особенности проявляются в любых ситуациях и постоянны во временном интервале. Распространенность гиперкинетического синдрома среди школьников 3-15%. Мальчики в 3—10 раз чаще, чем девочки, страдают этим синдромом. История изучения Начало изучения проблемы гиперактивности положил немецкий врач-психоневролог Генрих Хоффман, впервые описав чрезвычайно подвижного ребенка, который ни секунды не мог спокойно усидеть на стуле, дав ему прозвище - Непоседа Фил. Это было около 150 лет тому назад. Французские авторы Ж.Филипп и П.Бонкур в книге «Психологические аномалии среди учащихся» (в переводе на русский язык эта книга вышла в 1911 году) наряду с эпилептиками, астениками, истериками, выделяли и так называемых неустойчивых учеников. В 1947 г. врачи попытались дать четкое клиническое описание синдрома гиперактивности детей с трудностями в учебе – «легкая дисфункция мозга». В 1987 г. при пересмотре «Диагностического и статистического руководства по психическим заболеваниям» американскими специалистами, было введено название болезни «синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)» и уточнены ее симптомы (критерии).
Продолжить чтение
Биохимия жидкостей полости рта
Биохимия жидкостей полости рта
Слюна представляет собой комплекс жидкостей, продуцируемых множеством специализированных желез, открывающихся в полость рта. Следует различать слюну и ротовую жидкость.  Слюна – это секрет, полученный непосредственно из протоков слюнных желез. Продукты секреции слюнных и слизистых желез в совокупности с клетками слущенного эпителия, лейкоцитами, микроорганизмами, остатками пищи, а также десневой жидкостью образуют ротовую жидкость. СЛЮННЫЕ ЖЕЛЕЗЫ Различают три пары больших слюнных желез: околоушные, поднижнечелюстные и подъязычные и малые слюнные железы — щечные, губные, язычные, твердого и мягкого неба. Большие слюнные железы представляют собой дольчатые образования, легко пальпируемые со стороны полости рта. Малые слюнные железы диаметром 1—5 мм располагаются группами. Наибольшее их коли-чество — в подслизистой основе губ, твердого и мягкого неба.
Продолжить чтение