Слайд 2
![Цель: смоделировать единую линию работы по развитию ребёнка на этапах](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/557789/slide-1.jpg)
Цель:
смоделировать единую линию работы по развитию ребёнка на этапах дошкольного
и начального школьного обучения, способствующую успешной адаптации первоклассников.
Слайд 3
![Задачи: 1.Рассмотреть проблемы, выяв-ленные в данный период. 2.Наметить возможные пути](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/557789/slide-2.jpg)
Задачи:
1.Рассмотреть проблемы, выяв-ленные в данный период.
2.Наметить возможные пути решения.
3.Разработать план
мероприятий по приемственности с ДОУ,
в работе с родителями.
Слайд 4
![Планируемый результат: план мероприятий совместной работы социума по успешной адаптации первоклассников.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/557789/slide-3.jpg)
Планируемый результат:
план мероприятий совместной работы социума по успешной адаптации первоклассников.
Слайд 5
![Адаптация - процесс взаимо-действия личности с определённой социальной средой; включает](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/557789/slide-4.jpg)
Адаптация - процесс взаимо-действия личности с определённой социальной средой; включает усвоение
норм и ценностей среды в процессе социализации, а также изменение, преобразование среды в соответствии с новыми условиями и целями деятельности.
Слайд 6
![Социальные контакты первоклассников. Ученик -ученик Учитель Родители](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/557789/slide-5.jpg)
Социальные контакты первоклассников.
Ученик -ученик
Учитель
Родители
Слайд 7
![Адаптационный период первоклассников 1-2 месяца 50-60% до 4 месяцев 30% до 1 года 10-20%](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/557789/slide-6.jpg)
Адаптационный период первоклассников
1-2 месяца 50-60%
до 4 месяцев 30%
до 1
года 10-20%
Слайд 8
![Состав детей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/557789/slide-7.jpg)
Слайд 9
![Задачи непрерывного образования. Приобщение детей к ценностям здорового образа жизни.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/557789/slide-8.jpg)
Задачи непрерывного образования.
Приобщение детей к ценностям здорового образа жизни.
Обеспечение эмоционального благополучия
каждого ребёнка.
Развитие инициативности, любознательности, способности к творческому самовыражению.
Формирование различных знаний об окружающем мире, стимулирование коммуникативной, познавательной, игровой активности.
Развитие компетентности в сфере отношений к миру, к людям, к себе.
Включение детей в различные формы сотрудничества.
Слайд 10
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/557789/slide-9.jpg)
Слайд 11
![Уровень подготовленности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/557789/slide-10.jpg)
Слайд 12
![Результаты экспертной оценки адаптированности ребёнка к школе. 1шкала “ Успешность выполнения школьных заданий”](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/557789/slide-11.jpg)
Результаты экспертной оценки адаптированности ребёнка к школе.
1шкала “ Успешность выполнения школьных
заданий”
Слайд 13
![2 шкала “ Степень, усилий неоходимых ребёнку для выполнения школьных заданий”](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/557789/slide-12.jpg)
2 шкала “ Степень, усилий неоходимых ребёнку для выполнения школьных заданий”
Слайд 14
![3 шкала “Самостоятельность ребёнка при выполнении школьных заданий”](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/557789/slide-13.jpg)
3 шкала “Самостоятельность ребёнка при выполнении школьных заданий”
Слайд 15
![4 шкала “ Настроение, с которым ребёнок идёт в школу”](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/557789/slide-14.jpg)
4 шкала “ Настроение, с которым ребёнок идёт в школу”
Слайд 16
![5 шкала “ Взаимоотношения с одноклассниками”](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/557789/slide-15.jpg)
5 шкала “ Взаимоотношения с одноклассниками”
Слайд 17
![6 шкала “ Общая оценка адаптированности ребёнка”](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/557789/slide-16.jpg)
6 шкала “ Общая оценка адаптированности ребёнка”
Слайд 18
![Школа –это нужно! Школа – это интересно! Школа – это трудно!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/557789/slide-17.jpg)
Школа –это нужно!
Школа – это интересно!
Школа – это трудно!
Слайд 19
![Список рекомендуемой литературы Гин С.И., Прокопенко И.Е. Первые дни в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/557789/slide-18.jpg)
Список рекомендуемой литературы
Гин С.И., Прокопенко И.Е. Первые дни в школе.-М.:2002.
Готовимся к
школе: Книга для родителей будущих первоклассников. - М.: Олимп; ООО «Фирма « издательство АСТ»,1999.
Крутикова В. Чтобы каждый день приносил ему радость(адаптационный период первоклассников)//
Начальная школа.2006.№16.С.7-12
Сомова Н.Л. В первый класс- в первый раз: Пособие для родителей, специалистов службы сопровождения, психологов, педагагов.-СПб.:КАРО,2001