Анализ основных направлений деятельности методического объединения учителей математики, физики, информатики и ИКТ в 2013 - 2014 учебном году. презентация

Качество образования – это степень удовлетворенности ожиданий различных участников образовательного процесса, иными словами соотношение цели и результата, мера достижения цели.
Марк Поташник

Методическая тема:
Комплексное использование современных подходов к организации учебно-воспитательного процесса с целью развития личностных способностей учащихся

Организационно-методическая работа
Информационно - методическое сопровождение непрерывного образования педагогов
Информационно - методическое сопровождение инновационной деятельности
Информационно – методическая поддержка подготовки и проведения аттестации педагогических кадров
Информационно - методическое сопровождение деятельности педагогов по подготовке к итоговой аттестации обучающихся 9-х классов в новой форме и 11-х классов в форме и по материалам ЕГЭ
Мониторинг эффективности методической работы
Основные направления деятельности МО

Организационно-методическая работа
Тематика заседаний МО:
Анализ инструктивно-методического письма Министерства образования РФ «О преподавании предмета в новом учебному году».
Изучение Федерального закона об образовании в РФ.
Изучение ФГОС по предмету.
Согласование и утверждение рабочих программ и календарно-тематических планов.
Анализ и дальнейшее изучение новых форм итоговой аттестации выпускников; определение основных направлений подготовки к экзамену (ГИА и ЕГЭ).
Изучение новаций и инноваций в образовании, методик эффективного обучения и воспитания.

Организационно-методическая работа
Организация деятельности проблемных, рабочих, творческих групп
Организация и проведение коллективных форм методической работы
Организация взаимопомощи, взаимопосещения занятий
Создание баз и банков данных, способствующих эффективной реализации методической деятельности

Реализация
организационно-методической работы
Обсуждение и корректировка рабочих программ, планирования и тематического контроля знаний.
Обсуждение форм работы со слабоуспевающими и мотивированными учащимися.
Самопроверка и взаимопроверка тетрадей, выработка рекомендаций.
Диагностика и анализ проверочных и контрольных работ внутришкольного и внешнего контроля с последующей корректировкой форм и методов работы учителя.
Взаимопосещение уроков.
Разработка и обмен дидактическими материалами.
Апробация электронных пособий и учебников, обмен опытом
Внедрение новых педагогических технологий.
Осуществление организационных нововведений, в том числе в проведении Декады Наук.
Повышение личного образовательного потенциала, самосовершенствование.

Информационно - методическое сопровождение непрерывного образования педагогов
Работа преподавателей по самообразованию

Информационно - методическое сопровождение непрерывного образования педагогов
Методические семинары, практикумы (округ, город)
Компетентностный учитель математики столичной школы (конференция)
Семинар-практикум «Технологические ресурсы урока, обеспечивающие успешную подготовку к ЕГЭ и ГИА»
Семинар «Формирование и развитие УУД. Система оценки планируемых результатов и достижение результатов освоения основной образовательной программы»
Проектирование урока информатики и ИКТ, реализующие цели формирования универсальных учебных действий
Компетентностный учитель информатики и ИКТ столичной школы (конференция)

Информационно - методическое сопровождение непрерывного образования педагогов
Прохождение курсовой подготовки

Информационно - методическое сопровождение непрерывного образования педагогов
Публикации учителей

Информационно - методическое
сопровождение инновационной
деятельности
НПК
«Человек в изменяющемся мире»
«Математика: просто, сложно, интересно»

Информационно - методическое
сопровождение инновационной
деятельности
Изучение и использование инновационных технологий
Системно-деятельностный подход в обучении
Открытые уроки:
Некрасова Т.Н.,
Осмоловская О.А.,
Щелконогова О.Ю.,
Гуськова И.Ю.

Информационно - методическое
сопровождение инновационной
деятельности
Предметные олимпиады

Прошли аттестацию
в 2012 – 2013 уч.г.:
Некрасова Т.Н.
(высшая категория)
Планируют аттестацию
В 2013 – 2014 уч.г.:
нет
Информационно – методическая
поддержка подготовки и проведения аттестации педагогических кадров.

Информационно - методическое сопровождение деятельности педагогов по подготовке к итоговой аттестации обучающихся 9-х классов в новой форме и 11-х классов в форме и по материалам ЕГЭ.
Разработаны и составлены рабочие программы подготовки учащихся 9 – х и 11 – х классов к ГИА и ЕГЭ
Разработаны и составлены программы подготовки учащихся 9 – х и 11 – х классов к итоговой аттестации на основе индивидуальных образовательных программ
Разработаны и составлены индивидуальные программы подготовки к итоговой аттестации для учащихся «группы риска» на основе мониторинга знаний

Информационно - методическое сопровождение деятельности педагогов по подготовке к итоговой аттестации обучающихся 9-х классов в новой форме и 11-х классов в форме и по материалам ЕГЭ.
Сравнительная диаграмма качества знаний 9-х классов
за 2011/12 уч.г., 2012/13 уч.г., и ГИА

Результаты ГИА по физике и информатике
Физика
Информатика и ИКТ
Сдавали экзамен 7 уч – ся.
Выше годовой 6 уч – ся.
Ниже годовой 1 уч – ся.
Сдавали экзамен 14 уч – ся.
Выше годовой 8 уч – ся.
Ниже годовой - нет.

Информационно - методическое сопровождение деятельности педагогов по подготовке к итоговой аттестации обучающихся 9-х классов в новой форме и 11-х классов в форме и по материалам ЕГЭ.
Сравнительная диаграмма качества знаний 11 класса
за 2011/12 уч.г., 2012/13 уч.г. и ЕГЭ

Результаты ЕГЭ по математике, физике, информатике и ИКТ

Динамика качества знаний в 5 – 8 классах
за 2011/12 и 2012/13 уч.г.г.

Рекомендации
Каждому учителю совершенствовать педагогическое мастерство по овладению методикой системного анализа УВП.
Продолжить работу над повышением уровня педагогического мастерства и компетенций в области учебного предмета и методики преподавания.
Путем использования инновационных технологий обеспечить индивидуализацию учебно-воспитательного процесса для повышения качества образования.
Совершенствовать мониторинго-диагностическую систему отслеживания сформированности компетенций учителя и учащихся.
Развивать аутопсихологическую компетентность, которая подразумевает умение осознать уровень собственной деятельности, своих способностей, умение видеть недостатки в своей работе, желание самосовершенствоваться.