Деятельность воспитателя в контексте требований Федеральной образовательной программы дошкольного образования презентация
Содержание
- 2. Нормативно-правовые и научно-теоретические основы ФОП ДО Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (ред.
- 3. В Федеральном законе от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании» программа названа как «Федеральная
- 4. Отечественная система дошкольного образования — это уникальная образовательная система, для которой характерны теоретические и методологические междисциплинарные
- 5. уникальных методик ДО как особых совокупностей методов, инструментов и форм взаимодействия с обучающимися, направленных на развитие
- 6. Теоретики воспитания дошкольников ВЫГОТСКИЙ Лев Семенович ЗАПОРОЖЕЦ Александр Владимирович ПОДДЪЯКОВ Николай Николаевич ВЕНГЕР Леонид Абрамович
- 7. П.В.Симонов Л.А. Венгер Г.П.Щедровицкий А.А.Люблинская А.М.Леушина В.И.Логинова
- 8. При разработке Федеральной образовательной программы учтен также ряд научно-теоретических положений: о ребенке дошкольного возраста как субъекте
- 9. Федеральная образовательная программа дошкольного образования – нормативный документ, позволяющий реализовать несколько основополагающих функций дошкольной ступени образования:
- 10. Образовательная программа ДОО разрабатывается и утверждается в соответствии с ФГОС ДО и Федеральной образовательной программой. Причем,
- 11. Вариативная часть: - разрабатывается непосредственно ДОО с учетом мнения родителей (законных представителей) обучающихся. К ее разработке
- 12. Закон об образовании в РФ № 273 – ФЗ от 29.12.2012 г. Ст.12, часть 6 Образовательные
- 13. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. № 761 н г.
- 14. Методист оказывает помощь педагогическим работникам учреждений в определении содержания учебных программ, форм, методов и средств обучения,
- 15. СТРУКТУРА ФОП ДО Целевой раздел: цели и задачи, принципы и подходы к формированию ФОП; планируемые образовательные
- 16. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ Цель Федеральной программы: всестороннее развитие и воспитание ребенка в период дошкольного детства на основе
- 17. В СООТВЕТСТВИИ СО СТАНДАРТОМ, ФЕДЕРАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСТРОЕНА НА СЛЕДУЮЩИХ ПРИНЦИПАХ: принцип учёта ведущей деятельности: Федеральная программа
- 18. принцип интеграции и единства обучения и воспитания; принцип преемственности образовательной работы на разных возрастных этапах дошкольного
- 19. ФГОС ДО, определяя требования к структуре Программы, условиям и результатам ее освоения, не содержит требований к
- 20. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ (МОНИТОРИНГ) Мониторинг – особый вид профессиональной деятельности, позволяющий выявлять динамику
- 21. Педагогическая диагностика завершается анализом полученных данных. Виды педагогической диагностики: стартовая, заключительная, своевременная. Своевременная. Педагог фиксирует уровень
- 22. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ: Федеральная рабочая программа образования; Федеральная рабочая программа воспитания; Программа коррекционно-развивающей работы. Содержание дошкольного образования
- 23. ЗАНЯТИЕ рассматривается как дело, занимательное и интересное детям. Образовательное событие – это деятельность как свершившийся факт,
- 25. Скачать презентацию