Слайд 2
Ребёнок, не познавший радости труда в учении,
не переживший гордости от
того,
что трудности преодолены, глубоко несчастен…
Интерес к учению появляется только тогда,
когда есть вдохновение,
рождающееся от успеха в овладении знаниями;
без вдохновения учение превращается для детей в тягость»
В.А. Сухомлинский
Слайд 3
Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования.
Образовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся.
Слайд 4
Государству нужны инициативные, думающие, подготовленные к жизни, труду люди - таких
должна выпускать школа.
Слайд 5
Рефлексия
«кем я был»
«кем я стал»
Слайд 6
«Активная позиция школьника в процессе обучения, учебно-познавательная мотивация должны распространяться и
на контролирующую и оценочную деятельность»
Н.Ф.Виноградова
Слайд 7
педагогическая диагностика
коррекционно-развивающие тетради
рубрика «Оцени себя сам»
Слайд 8
Слайд 9
Лесенка
Критерии
1-4: мне было трудно
5-7: я стараюсь
8-10: у меня все получилось
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Математика. Балакирева Марина
Слайд 14
Русский язык. Обучение грамоте. Письмо. Москвитин Павел
Слайд 15
Входная диагностика 1 класс (сентябрь)
Слайд 16
Промежуточная диагностика 1 класс (декабрь) Грамота
Слайд 17
Промежуточная диагностика 1 класс (декабрь) Математика
Слайд 18
Проверка навыков чтения и понимания прочитанного. Сентябрь (добукварный период)
Слайд 19
Проверка навыков чтения и понимания прочитанного. 1 полугодие (букварный период)
Слайд 20
Проверка навыков чтения и понимания прочитанного. 2 полугодие (букварный период)
Слайд 21
Диаграмма листа учета и контроля в 1 классе 2011-2012гг.
Слайд 22
Индивидуальный график развития техники чтения учеников, показывающих лучшие результаты.
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Приемы
- не скупиться на похвалу;
- хвалить исполнителя, критиковать исполнение;
- «на ложку
дёгтя – бочка мёда»;
- ставить перед ребёнком только конкретные цели.;
- «за двумя зайцами»;
- не использовать формулу «опять ты НЕ…»;
- начни практику оценочной безопасности с собственной самооценки.