Содержание
- 2. Компоненты образовательной среды . Пространственно-предметная среда (физическая, архитектурная) . Социальная среда (человеческий фактор) . Психодидактическая среда
- 3. Особенности организации пространственно-предметной (архитектурной, физической) образовательной среды
- 4. 1. Пространственно-предметный компонент (физическая инклюзивная образовательная среда) - это материальные возможности учреждения: - доступная (безбарьерная) архитектурно-пространственная
- 5. Перечень особых образовательных потребностей, которые необходимо учитывать при создании инклюзивной образовательной среды: 1) Изменения учебного плана
- 6. 6) Создание безбарьерной среды и адаптация учебного места. Под безбарьерной средой понимается обеспечение физического доступа в
- 7. 6) Адаптация учебного места предполагает приспособление среды обучения под индивидуальные особенности обучающегося. К ним относятся: физические
- 8. 7) Потребность в компенсаторных и технических средствах. В учебном процессе обучающиеся с ограниченной мобильностью, нарушениями слуха,
- 9. Вход в образовательное учреждение Для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата у входа в школу необходимо установить
- 10. Входная группа Пандусы, стационарные
- 11. Входная группа Телескапические пандусы Мобильные пандусы
- 12. Откидной пандус
- 13. Перекатной пандус
- 14. Входная группа Кнопки вызова
- 15. Вход в образовательное учреждение Для детей с нарушениями зрения крайние ступени лестницы при входе в школу
- 17. Входная группа
- 18. Внутреннее пространство образовательного учреждения Коридоры по всему периметру школы необходимо оснастить поручнями. Ширина дверных проемов должна
- 19. Поручни
- 21. Внутреннее пространство образовательного учреждения Для детей с нарушением зрения необходимо предусмотреть разнообразное рельефное покрытие полов: при
- 25. Для беспрепятственного передвижения в пространстве детей с ослабленным зрением необходимы пограничные линии (фото) в виде окантовки
- 26. Раздевалка Детям с ООП нужно выделить зону в стороне от проходов и оборудовать ее поручнями, скамьями,
- 27. Столовая В столовой следует предусмотреть непроходную зону для учащихся с ООП. Ширину прохода между столами для
- 28. Туалет В туалетах надо предусмотреть одну специализированную туалетную кабинку для инвалидов с нарушением опорно-двигательного аппарата (в
- 29. Поручни
- 30. Спортивный зал Раздевалку, душевую и туалет при физкультурном зале для детей-инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата также
- 31. Школьная библиотека В читальном зале школьной библиотеки часть кафедры выдачи книг необходимо понизить до уровня не
- 32. Классные кабинеты В учебных классах ребенку с нарушениями в развитии необходимо дополнительное пространство для свободного перемещения.
- 33. Специальная мебель, столы, парты
- 34. Специальная мебель, столы, парты
- 35. Специальная мебель, столы, парты
- 36. Классные кабинеты Детям с нарушениями зрения нужно оборудовать одноместные ученические места, выделенные из общей площади помещения
- 37. Специальная мебель, столы, парты
- 38. Классные кабинеты Детям с нарушениями слуха необходимо оборудовать ученические места электроакустическими приборами и индивидуальными наушниками. Для
- 40. Территория школы Для обеспечения безопасности и беспрепятственного перемещения детей с инвалидностью по школьной территории следует предусмотреть
- 41. Принимая во внимание трудности в освоении навыков ориентирования незрячего ребенка необходимо обеспечить тростью и обучать приемам
- 43. Для детей с нарушениями зрения На стене нужен тактильный выпуклый знак в виде ступеней в начале
- 45. Для детей с нарушением зрения
- 46. Для людей с нарушением зрения
- 47. Для развития тактильного восприятия и подготовки руки ребенка с нарушением зрения к чтению используем тактильные книги,
- 48. Говорящие приборы. Диктофоны
- 49. Читающий сканер Источник: https://specialviewportal.ru/articles/advice119
- 50. Карманные приборы
- 51. Определители цвета и света Источник: https://specialviewportal.ru/articles/advice119
- 52. Компьютер на ощупь Источник: https://specialviewportal.ru/articles/advice119
- 53. Для детей с ослабленным слухом Одним из параметров безбарьерной среды является техническое обеспечение образовательного процесса. Для
- 54. Персональные усилители звука
- 55. Первоначальное компьютерное оборудование
- 56. Компьютерное оборудование
- 57. Компьютерное оборудование
- 58. Проблемы инклюзивной образовательной среды
- 63. Скачать презентацию