Содержание
- 2. Круг обсуждаемых вопросов Структура и содержание стандарта: начальная и основная школа Задачи обеспечения требований стандарта
- 3. Государственные образовательные стандарты Обязательный минимум содержания Требования к уровню подготовки Максимально допустимая нагрузка Требования к результатам
- 4. Требования к структуре основных образовательных программ Ядро содержания образования БОП Программы развития УУД Примерные учебные программы
- 5. Инвариантная часть Базисный образовательный план Приобщение учащихся к общекультурным и национально значимым ценностям Формирование предметных навыков
- 6. Вариативная часть Базисный образовательный план Этнические, культурные, региональные особенности содержания образования, индивидуальные потребности учащихся
- 7. Внеурочная деятельность учащихся Базисный образовательный план Широкий спектр занятий, направленных на развитие школьника: экскурсии, кружки, секции,
- 8. Требования к результатам освоения основных образовательных программ
- 9. Личностные - толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира
- 10. Личностные - готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию
- 11. Метапредметные планирование своего речевого и неречевого поведения; умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
- 12. Метапредметные - навыки работы с информацией: фиксация содержания, поиск и выделение нужной информации, обобщение, умение определять
- 13. Метапредметные - осуществление самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке; - умение построить
- 14. Примерные программы: назначение и особенности
- 15. Модели оценочной деятельности: процедуры Внутренняя оценка: учитель, ученик, ОУ и родители Внешняя оценка: государственные службы аттестация:
- 16. Модели оценочной деятельности: процедуры
- 17. Учитель Позиционирование учителя Позиция учителя-профессионала демонстрирует культурные образцы действий инициирует пробные действия детей консультирует, корректирует действия
- 18. Учитель Профессиональное мастерство Проектирование учебного процесса тематическое планирование учебного процесса на основе проецирования итоговых результатов на
- 19. Учитель Профессиональное мастерство Проектирование «учебных ситуаций»
- 20. Учитель Организация работы учащихся в группах и парах, в мобильных группах;
- 21. Учитель индивидуальная поддержка детей, организация проектной деятельности;
- 22. Учитель Оценочная деятельность
- 23. Корректировка существующих и подготовка новых УМК по предметам БУП Учебно-методическое обеспечение
- 24. Подготовка УМК для внеурочной деятельности Учебно-методическое обеспечение
- 25. Материалы для формирования и оценки сформированности универсальных и предметных учебных действий Материалы для системы оценивания Учебно-методическое
- 26. Примерные программы Начальная школа В помощь учителю: серия «Стандарты второго поколения»
- 27. Обсуждение www.standart.edu.ru
- 29. Скачать презентацию