Содержание
- 2. Это знание о том, как получать знания.
- 3. Зачем нужно учиться? «Учиться нужно, чтобы больше знать». «Учиться нужно, чтобы поступить в вуз». «Учиться нужно,
- 4. МЕТОД ПРОЕКТОВ, система обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся
- 5. 1. Когнитивные цели – познание объектов окружающей реальности; изучение способов решения возникающих проблем, овладение навыками работы
- 6. Основные требования к использованию метода проектов: 1. Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы/задачи, требующей интегрированного
- 7. Типология проектов Для типологии проектов предлагаются следующие типологические признаки: 1. Доминирующая в проекте деятельность 2. Предметно-содержательная
- 8. Но независимо от типа проекта, все они: • в определенной степени неповторимы и уникальны; • направлены
- 9. Технологические этапы(алгоритм) выполнения творческих проектов: Поисковый этап Аналитический этап Практический этап Презентационный
- 10. Параметры внешней оценки проекта: Значимость и актуальность выдвинутых проблем, адекватность их изучаемой тематике; корректность используемых методов
- 11. Прогулка в парк (инструкция к практической работе на местности) Оборудование: линейка, циркуль, карандаш. Выполни следующие задания:
- 12. Проект «Новости компьютерного мира», рекомендуется для учащихся 7-9-х классов. Тип проекта: информационный, общий. Планируемый результат: создание
- 13. Какие результаты мы видим в ходе выполнения проектов. Для учащегося. 1.Формируются и отрабатываются: • Навыки сбора,
- 15. Скачать презентацию